七年級上冊生物全冊教案（新版人教版）1
請同學(xué)們思考細(xì)胞外的物質(zhì) 與細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是否有交換。
動畫展示細(xì)胞膜的功能。
細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器 對圖片進(jìn)行分析，得出物體的運(yùn)動和生物的生活都需要能量。
理解加油站和汽車的發(fā)動機(jī)的作用。
在教師的引導(dǎo)下，理解葉綠體相當(dāng)于加油站，線粒體相當(dāng)于發(fā)動機(jī)。
嘗試著對能量轉(zhuǎn)換器進(jìn)行理解。
通過練習(xí)對本節(jié)課知識進(jìn)行鞏固。 提供給同學(xué)們教學(xué)圖片。
能量有不同的形式，汽油中含有的是化學(xué)能，當(dāng)汽車開動時，化學(xué)能就被轉(zhuǎn)化成動能，使汽車運(yùn)動。在這個過程中，汽車的哪一個部件在起作用？
植物體中，葉綠體把太陽光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，這些化學(xué)能被線粒體轉(zhuǎn)化成植物生活所需要的能量。
因此我們把葉綠體、線粒體稱為能量轉(zhuǎn)換器。
第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 新授課 第一節(jié)： 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo)
①描述細(xì)胞分裂的基本過程。
②說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。
③說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。
④關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價值。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程。
難點(diǎn)：
①生物體的長大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。
②細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。
教學(xué)方法：討論閱讀法 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動 一、導(dǎo)入新課
古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”你知道這描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。 認(rèn)真思考教師提出的問題，同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望。
巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課 探究提綱： 首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容，獨(dú)立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計(jì)劃地討論交流。
最后，將有疑惑的問題記錄下來。 大屏幕展示探究提綱，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長組織下，有計(jì)劃地討論交流。
參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題。看學(xué)生基本討論完之后，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流。 1.你能試著邊繪圖邊描述細(xì)胞分裂的過程嗎？
2.細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果如何？
3.作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細(xì)胞能永遠(yuǎn)長大嗎？
4.生物體是如何長大的？
5.閱讀“脫韁之馬——癌細(xì)胞”后，你有什么體會？
各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
獲得成功體驗(yàn)，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高了。
出現(xiàn)兩種答案：
①染色體數(shù)目減半；
②染色體數(shù)目不變。
在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。
爭先恐后發(fā)言。
緊縮眉頭，面面相覷。
豁然開朗，對細(xì)胞有了更深層次的認(rèn)識。
總結(jié)前面知識，得出正確結(jié)論。
小組派代表談體會，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充。
小組間進(jìn)行交流。
出示第一題
對正確回答給予肯定評價。
其他給予鼓勵評價。
出示第二題
給予鼓勵評價，激勵學(xué)生積極思維。