第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案
導(dǎo)入新課：
地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。
二、人的生命的獨(dú)特性（板書）
1世界的獨(dú)特性(板書)
仔細(xì)比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉?
你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎?
你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）
2人的生命獨(dú)特性(板書)
(1)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。
人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。
學(xué)生集體朗讀28頁的詩。
(2)人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。
學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰
（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）
3 發(fā)揮生命的獨(dú)特性（板書）
學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）
師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。
學(xué)生小結(jié)。
第三課時(shí) 珍愛我們的生命
教學(xué)目標(biāo): 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。 學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。
重點(diǎn): 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
難點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
方法： 情境體驗(yàn)法、小組表演法。
導(dǎo)入新課：
生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。 那么，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳兀?
三、珍愛我們的生命（板書）
（一）永不放棄生的希望（板書）
舉例：1、《馬列西耶夫——無腳飛將軍》 2、《打游戲挨家人批評(píng) 海口一15歲中學(xué)生自縊身亡》（詳見擴(kuò)展資料）
學(xué)生談自己對(duì)這兩種行為的看法。（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，組織學(xué)生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進(jìn)行課堂活動(dòng)。）
最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。
那么，當(dāng)你的生命受到威脅時(shí)，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？
如：你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時(shí)怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識(shí)嗎？你知道有人溺水時(shí)，該如何救助嗎？