第二單元“認識新自我”教學計劃及教案
（教師選取一到兩個方面，考查學生的相關知識和能力，學生講完之后，教師用相關視頻進行補充，告訴學生我們不僅要有強烈的求生意識，還要有一定的求生能力。）
（二）肯定生命，尊重生命（板書）
學生活動：畫一幅網絡圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發生聯系的人物圖，說一說人物之間的相互關系及對于對方的意義。（教師可以參考下圖，并做補充修改。）
（三）延伸生命的價值（板書）
什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？
教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價值？為什么？
（學生回答，教師歸納，總結出他們為民族、為國家、為人類做出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現。）
從他們的生命實踐中，我們應該學到些什么呢？現在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵，共同進步。
學生活動：寫“我的生命箴言”
師：同學們都表達了自己對生命的態度，希望同學們用它來指導自己的生命歷程，讓有限的生命煥發光彩，并不斷延伸生命的價值。
學生小結。
第四課時 走進青春
教學目標：讓學生明白青春期的種種生理、心里變化都是正常現象,并能坦然面對。
重點：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。
難點：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化。
導入新課：
學生按照要求課前準備一張自己小時候的照片，教師隨意抽取幾位同學的照片，用投影展示，讓其他同學猜一猜是誰，并與該同學現在的形象進行比較。說明我們逐漸長大，開始從兒童向成年過度，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。
一、走進青春（板書）
1、青春悄悄來（板書）
帶領學生觀察課本上提供的“成長的歷程”，以及學生自己準備的自己在乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、現在的照片，并要求學生注意不同時期的照片上所反映出來的不同生理特征。
青春期是人生發展的一個重要階段，是我們人類從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變為性成熟、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個發展階段。
青春期是人的一生中最為關鍵的發展階段。在這一時期，我們的身體將會發生顯著的變化，這種變化主要表現在以下三個方面：身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟。
1）身體外型會發生明顯的變化：
青春期是我們的身體生長發育最快的時期，在這個時期，無論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。例如，在這個時期，我們的身高平均每年會增長七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比較，我們也矮不了多少，甚至比自己的父母還要高一些、中一些呢！在這個時期，我們的男生的聲音會變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長出了胡須呢；兒女生的聲音則會變高，胸圍增大，乳房開始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……體態的變化是我們開始意識到，我們自己已經長大了，不再是小孩子了！