三年級品德與社會上冊全冊教案(人教版)
4.“社區是我家”故事會。同學們課前把故事講會,上課時能夠脫稿講。學生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時間關系,參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺,選取6個故事,每位學生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名。
二、城鄉對比,風采各異
1.教師談話:同學們,社區不僅是城市才有的,在我國遼闊的農村也分布著各種各樣很有特色的小區。你們想看看他們那里的風光嗎?
2.課件播放反映農村社區風光的精彩圖片。
3.啟發交流:看了農村的社區照片你有什么想說的?(學生說各種感受和贊嘆。)教師小結:看來不管是城市還是農村,社區都發揮著重要的作用,人們都離不開社區啊。
4.比較一下農村社區和城市的社區有什么不一樣的地方?教師此時不必強求答案的精確。注重學生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區,異域風情
1.出示外國社區風光圖文,教師配以解說。
解說:“在加拿大坎德蒙頓市的社區,此時數萬兒童正載歌載舞參加國慶游行;離此不遠的美國紐約的某社區,一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市,不同的社區活動不盡相同,紐約的曼哈頓社區里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉回東方,你看,我們來到了日本東京澀谷區,這個社區的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國,一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠的非洲社區,居民經常會推出一些歌舞活動,這是他們在跳赤腳舞,看歡笑洋溢在他們的臉上。”
同學們,看完了這個短片,你有什么想說的?
2.教師小結:社區是全世界都十分關注的生活單元,發達國家都十分注重引導居民融入社區。就算是美國總統也以能夠參加社區活動,為社區做一些義務勞動為榮。億萬居民在社區中獲得了幸福。社區,真不愧是我們幸福的源泉,我們身心的港灣,我們心靈的大“家”。
四、社區今昔,展望明天
讓學生去了解今天的社區有了哪些變化。
附板書:
1、社區——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動事
2、可愛的社區人
教學目標:
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者,體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事,感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的公德意識,學會尊重別人的勞動。
5、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學重點:1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
2、了解發生在社區里里的故事,感受社區干部的高尚情懷。
教學難點:培養學生的公德意識,尊重別人的勞動。
教師準備:課件
學生準備:1、采訪自己所在社區的一位勞動者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關垃圾分類處理的專訪和調查,完成調查表。
教學時間:2課時
第一課時
課時目標:1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發生在社區里的故事,感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入,揭示課題
1、教師展示社區早晨的資料,教師導語:社區的一天開始了……待學生看完,老師提問:看了這段視頻你們想說什么呀?