三年級品德與社會上冊全冊教案（人教版）
三、總結升華
1、播放《相親相愛的一家人》
2、大家哼唱。
四、課外拓展
1、課外了解社區的歷史遺跡，到時講給大家聽。
2、大膽想象，設計你心目中的社區。
3、完成自己小區的示意圖。（可以用照片拼貼的方式）
第二課時
課時目標：1、通過走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
2、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。
一、激趣導入
1、展示學生完成的社區示意圖。交流反饋。
2、在社區里，總有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許多的貢獻。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)
3、“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”
二、了解歷史
1、了解社區里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”
（1）自由讀讀。（出示文字及圖片資料：一個對社區有貢獻的人）
（2）四人小組交流課前調查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”？
（3）上臺交流，你了解到的對社區有貢獻的人（可出示相關資料）
（4）談感受
三、暢想未來
1、觀賞國內外優秀社區圖片，說說他們哪里值得我們學習。
2、四人小組討論，可以運用文字、圖或其他方式把心中理想的社區展現出來。
3、評選最佳設計圖
（1）學生展示，并進行介紹。（包括：設計的特色，設計的意圖等等）
（2）教師和學生一起點評。
4、展示自己的設計（課件出示同學們的作品）
四、課后延伸：描繪理想中的社區。
附板書：
4、走進社區
我生活的社區
理想中的社區
1、我的家鄉在哪里
教學目的：
1、初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。
2、學生能以地圖為工具認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。
3、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。
4、了解書信的一般常識，使學生萌發愛家鄉的思想感情。
教學重點：能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。
教學難點：知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。
教學準備：教師：課件
學生：學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：1、初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。
2、學生能以地圖為工具認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。
3、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。
教學過程：
課前播放歌曲《在那桃花盛開的地方》
一、介紹我的家鄉
（一）情景導入：說說我的家鄉（錄象）
1、“有朋自遠方來，不亦樂乎！”這不，今天老師給大家帶來四位小朋友，你們想認識他們嗎？聽聽他們的自我介紹吧！
2、現在輪到你了，你該怎么介紹自己？用錄象中的樣子介紹，同時可以結合自己的想法（全班介紹）（師板書介紹中的省份：浙江……）
（二）課文學習：找找我的家鄉
1、在同學們的眼里，家鄉是生我養我的地方，家鄉是美麗的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。