三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版）
預(yù)期活動(dòng)效果
5、展示各小組的設(shè)計(jì)方案，全班討論，提一些小建議“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
6、評(píng)獎(jiǎng)“最佳設(shè)計(jì)師”
三、知心姐姐，出謀劃策
“有的同學(xué)在參加志愿者活動(dòng)中，遇到了一些問(wèn)題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、 提出問(wèn)題（書(shū)p19）
瞧，3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難。
2、 分四人小組討論
•假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？
•假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？
•你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？
也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你
3、 制作“愛(ài)心卡”：每人發(fā)一張“心形”的卡片，讓他們自由寫(xiě)想說(shuō)的話。
四、課外延伸
1.小結(jié)：社區(qū)是我們共同的家園，生活在社區(qū)的每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社區(qū)服務(wù)——社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。讓我們也來(lái)參加志愿者的隊(duì)伍。獻(xiàn)出你的一份愛(ài)，社區(qū)的明天會(huì)更好。（配樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
2.課后贈(zèng)言：我為人人，人人為我。
3.可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，將此方案付諸行動(dòng)。
附板書(shū)：
3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
社區(qū)活動(dòng)真是豐富多彩啊！
4、走進(jìn)社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖。
2、通過(guò)走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、通過(guò)描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書(shū)p23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫(huà)社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖。
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方（展示社區(qū)建筑圖片）。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。
1、課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？
2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。
二、繪圖指導(dǎo)
1、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識(shí)和理解。剛才展示的是“樂(lè)樂(lè)”以自己的方式繪制的一幅社區(qū)圖。你想來(lái)畫(huà)畫(huà)你所在的社區(qū)的簡(jiǎn)單示意圖嗎？
2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來(lái)看看怎樣畫(huà)社區(qū)的示意圖。
3、這個(gè)是樂(lè)樂(lè)的社區(qū)（課件出示），我們來(lái)看一看樂(lè)樂(lè)是怎么畫(huà)自己社區(qū)的示意圖的。教師課件演示后
4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢？”
6、評(píng)選“最佳繪圖師”，張貼。“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)得更完美一些。”