第11課不同地區 不同生活
第11課不同地區 不同生活
本課教學目標：
1.創設情景，激發學生興趣，讓學生初步了解我國不同地區的不同的地形，地貌。
2.通過學習，讓學生了解我國不同地區的不同的氣候特征，溫度和干濕地區的分布。
3.通過探究學習，讓學生了解我國幅員遼闊，山河壯麗，從而激發學生對祖國的熱愛，增進民族團結。
第1課時
一、課前準備
多媒體課件
二、教學過程
（一）興趣導入，了解我國不同地區的民風民俗
1.師：展示課件（小華來到祖國各地旅游，第一站，四川。）
播放以歌曲《辣妹子》為背景音樂，畫面展示為四川地區風俗的課件。
2.師：同學們，小華來到哪里旅游？聽到了什么？看到了什們？ （生答）
3.師：是啊，這是四川的民歌，從這首歌的歌詞和畫面來看，我們可以看出四川地區的人們很喜歡吃辣椒。
4.師：那么，同學們知不知道她們為什么喜歡吃辣椒呢？ （生答）
5.師：你們喜歡吃辣椒嗎？ 為什么？ （生自由發言）
6.（多媒體演示本地區的衣、食、住、行特色）
7.師：很好！看來同學們知道的還真不少，那么大家是否知道是什么原因使得人們的生活有如此大的差異呢？ （生答）
8.師：大家說的都有沒錯，由于不同地區的自然條件不同，所以人們的生活的各個方面的差異也就特別的明顯。因此我們應尊重不同地區，不同民族人們不同的生活習慣。
（設計意圖：上課伊始，以學生熟悉、喜愛的歌曲《辣妹子》為背景音樂，展示四川地區風俗，打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生主動、自然、愉快地接受學習。）
（二）放眼全國，認識我國不同地區的地形地貌
1.課件展示： 第二站：小華來到江南水鄉。
播放以歌曲《太湖美》為背景音樂，畫面展示為江南水鄉的景色。
2.師：小華來到 了什么地方？聽到了什么？看到了什么？ （生答）
3.師：同學們，我們生活在山清水秀，風光旖旎的江南水鄉。請同學們講講我們自己生活的地方，進一步了解自己生活的這塊土地。
4.根據學生的回答，相機出示江南水鄉景色的多媒體課件。
5.課件展示：第三站：小華來到青藏高原布達拉宮。
播放以歌曲《青藏高原》為背景音樂，畫面展示為青藏高原的景色。
6.師：小華又來到了什么地方？聽到了什么？看到了什么？ （學生回答）
7.師：通過剛才的學習，我們知道了不同地區的自然環境差別很大，人們的生活與所處的自然環境有著密切的關系。
8.導致生活習慣不同原因是自然條件的不同。那么，導致自然條件不同，又有哪些因素呢？
（學生討論）
9.師：大家有沒有聽說過這些詞語？
（多媒體出示“高原”，“平原”，“盆地”）
10.師：那么什么是“高原”，“平原”和“盆地”？
11.師：下面我們來看看它們是什么樣子的。
（回放小華來到第三站：青藏高原。小華又來到第四站：長江中下游平原，第五站四川盆地，主要展示各地區的地形地貌）
12.師：下面老師要來考考大家了，看看哪些同學課外知識特別豐富。
課件出示：
（1）我國的主要高原有：