11.不同地區 不同生活
師：怎樣做一個文明的小客人呢？(生說)
師：對，做文明客人，就要了解我們要去的地方的自然環境和風俗習慣，不同的環境影響著人們的生活。
(三)制訂民風民俗圖片展計劃
師：學校準備舉辦“我國不同地區民風民俗圖片展”，到時候，希望同學們大顯身手，裝飾自己的圖片(鑲上漂亮的花邊，配上優美的解說詞等)
師：學校準備對各班提供的圖片和解說詞進行評比(演示多媒體制作)
師：預祝每位同學都能取得好的成績。
12、春節和圣誕
教學目標：
1、了解部分國家、地區、民族的節日習俗，讓學生知道不同民族、國家的生活習俗、飲食代表著不同的文化，重點了解中國傳統節日春節的一些情況，體會中國傳統文化的深厚和悠久，從而激發民族自豪感。
2、通過“快樂的圣誕節”的系列活動的開展，讓學生發解世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。
教學準備：
教師準備多媒體課件。
學生準備一些有關春節和圣誕節的文字資料和圖片資料，有關的故事，活動的道具。
教學過程
第一課時
(一)渲染氣氛，導入課題
放《新年好》的音樂，在音樂聲中教師進入談話階段。
師：元旦快要到了，春節離我們也不遠了，這兩個節日都是我國的傳統節日，也有許多有趣趣的傳說，你們知道我國還有一些什么傳統節日呢？把你們課前查到的資料拿出來在小組內互相交流。(生在小組內自由匯報查找的資料)以小組為單位匯報交流結果。
師：對，不僅我們國家有許多傳統節日，在世界各地由于風俗習慣，傳統文化的不同，也有許多傳統節目和有趣的傳說。今天就請大家跟隨老師一起去了解我國的春節和西方一個非常有意義的節日—圣誕節。
板書課題：第12課 春節和圣誕
(二)簡要了解世界各地新年習俗----新年萬花筒
師：我國的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少國家和民族，根據公歷把元旦作為歲首，他也有不少國家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區氣候特點。你還知道其他有關元旦的知識嗎，說出來，我們交流交流。
(學生根據自己收集的資料交流元旦方面的知識，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。)
師：今天老師還要帶你們到其他國家去看看，看看這些國家是怎么過新年的，看后你們談談感受好嗎？
(課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國家過新年的情景)
師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？
師：除這些外，你還知道哪些國家和民族的新年習俗，你是怎么知道的呢？
1、說一說。
2、寫一寫你最有興趣的一種過新年的方式。
(三)話春節