四年級科學上冊全冊教案分析
五、總結評論
1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現如何？
2、教師小結：今天同學們都表現的不錯，希望你們今后在飲食方面，一定要講究營養衛生，保證自己有一個健康的身體，這才是我們學習的最好資本。
最后，讓我們唱著一首動聽的《健康歌》結束今天的課題吧！
第三課 飲食與健康
教學目標：
1、通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。
2、通過調查活動，搜集資料，小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、處理信息獲取知識的能力。
3、通過學生在收集活動中的相互交流，培養團體意識，讓他們感受到與他人合作的快樂。
4、通過對飲食與健康問題的思考與討論，培養學生節約糧食，不浪費的好習慣。
教學重點、難點：
1、日常飲食注意科學、合理地搭配。
2、學會科學搭配自己的飲食。
教學準備：
1、學生課外收集、整理飲食與健康方面資料制作小報或資料卡。
2、向父母、老師或身邊的廚師、保健醫生了解各種菜譜中的營養搭配技巧，設計一個一日三餐的食譜。
預習：
了解自己家中平時常吃哪些食物，并搜集一些營養與健康的文字資料。
導學：
一、創設情境，引入課題
師：同學們，前幾天，老師碰到一件令人難過的事，看到一個奇怪的現象，有一個學生上體育課的時候，上到半節課，不知何故突然奇怪的暈倒了，你們猜猜他為什么會突然暈倒呢？
學生紛紛發言，最后一致認為他突然暈倒原因主要有二個。一是缺乏鍛煉，二是營養不良，教師趁機提出飲食與健康的話題,并板書課題：3、飲食與健康
二、提出活動主題
師：看到這個課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識呢？或者你最想提出哪些問題？學生分組討論后匯報，教師要邊出示活動主題分類的思維導圖，引導學生確定活動主題。
我們的問題，形成活動主題。
如：（1）、哪些食物在一起搭配好？
（2）、怎樣設計菜譜？
（3）、飲食對健康有怎樣的影響？
（4）、不良的飲食習慣對健康的影響？
（5）、兒童不吃早餐的危害？等
三、自選主題，組成活動小組
師：活動主題出來了，下面請你們從中挑選一個自己最喜歡的題目進行研究吧！在教師的組織下形成不同主題的研究小組，接著每個小組取一個有創意的名字，要求是符合自己研究的主題。
四、制定小組活動方案
(1)教師下發小組活動方案，小組開始制訂方案
小組活動方案
活動主題：
活動目標（你們想知道什么？）
活動方式（你們想如何去做？）
小組分工：（根據個人特長，安排活動內容）
活動內容：
負 責：
小組成員：
要 求：
時間安排(完成課題時間)：
活動預期成果（你們想以什么形式來表達自己取得的成果）
可能會碰到的困難：
(2)小組寫方案 教師巡視指導
五、小組方案匯報交流
教師提出交流要求，小組代表上來交流聲音要響亮，舉止要大方、其余的小組要邊聽邊對交流的小組作出評價，評價的內容有語言表達，行為舉止和方案的可操作性。
六、活動小結
教師作總結，挑選出較好的方案作為示范，讓學生下課后繼續修改完善，并強調學生準備怎樣展示自己的研究成果。
第二單元：水里有什么
第四課 水變咸了
教學目標：
1、能從身邊常見的現象中發現問題、提出問題；能夠自己設計實驗，探究水能溶解固體物質的特性，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結果。