四年級科學上冊全冊教案分析
學生設計飲料配方。
學生交流。
生答：1、如：我們準備做橙子味的。飲料配方是：橙子、糖、水。另外，我還喜歡奶味，所以想加點奶粉。2、如：我們組想做一杯甜牛奶的飲料，需要奶粉、白糖。
三、實施探究
師：同學們設計的配方很好，我感覺做出來的飲料口感肯定不錯。下面就請同學們根據自己的設計，也可以吸取別人好的想法對自己的配方加以改進后，進行制作，制作過程中，要注意以下幾點：
(1)要做好記錄。（課件出示“制作飲料報告單），請大家看看這張報告單，今天我們使用配料的單位不是克或千克，而是瓶蓋。做的時候，就需要同學們先把配料裝在瓶蓋中，并把使用幾瓶蓋的原料及時記錄下來。
飲料制作報告單
橘子粉 白糖 奶粉 蘋果粉 水蜜桃粉
第一次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋
第二次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋
第三次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋
第四次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋
……新課
標第
一
網
合 計（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋
我們發現： 經過（）次調制的飲料才好喝。
(2)制作好了，自己先嘗一嘗。如果感覺不理想，可以進行第二次、第三次調制，一直到滿意為止，但要把每一次變化的情況紀錄下來，最后還要把合計這一欄填好。
(3)制作過程中如果遇到問題，首先自己解決，如果自己不能解決，可以向同學、老師求援。
學生制作飲料，教師巡視指導，及時了解情況。
四、展示交流：
師：同學們做的飲料五顏六色、很是吸引人，不知口味怎樣呢？組內互相品嘗一下吧！品嘗之后，推選出一杯大家都滿意的飲料。
（學生互相品嘗）
然后學生介紹自己組的飲料的特色，教師隨學生的回答，將每個組所用的配料的量和所用的次數板書在黑板上。
師：請大家仔細看老師在黑板上的記錄，先看這邊的數字，是每個小組調制飲料的次數，說明了什么？
（每一杯飲料都不是一次就調制成功的。）
師：一杯好喝的飲料需要進行反反復復的實驗，才能成功。像這幾杯大家感到味道比較好的飲料，就是因為使用了好的配方。好的配方，有好多就是經過幾次、幾十次甚至幾百次、幾千次的實驗才得來的。
師：這節課，你有什么收獲？
學生匯報。
五、拓展創新：
師：關于制作飲料，還有許多問題值得研究，例如，多種配料一起放和分別放哪種形式的好喝？分別放時先放什么？各種配料之間的營養有什么影響？怎樣做出的飲料對人體最有益？等等，請有興趣的同學課下繼續研究，做出更好的飲料，給你的家人、同學、老師品嘗。
第七課 水里有什么
教學目標：
1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質
2、使學生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來水的凈化處理過程。
3、 指導學生初步學會做沉淀和過濾的實驗，培養學生的實驗能力和分析綜合能力。
4、 向學生進行飲水衛生教育，培養學生認真細致、與人合作、不怕困難的科學態度和良好的實驗習慣。
教學重難點：
1、使學生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。
2、向學生進行飲水衛生教育，從小養成節約用水的好習慣
3、沉淀和過濾實驗的操作規程。
教學準備：
1、有關《水污染》和課本插圖的課件。
2、 沉淀實驗：燒杯、明礬、玻璃棒。