第三冊第四單元 表內乘法（一）第三課時 2、3、4的乘法口訣
三鞏固拓展我們班的同學可真了不起，通過大家的共同努力，編出了1-5的乘法口訣，而且我們編的乘法口訣和數學家們研究出來的是一模一樣的。來，一起用掌聲來表揚一下自己吧？1、對口決。下面我們一起來對一對口訣吧？首先老師出同學對：（師出生對）；同桌互對；指名上臺當小老師和同學對。2、真不錯，熟練了乘法口訣，下面我們一起來算一算。（課件出示）3、動物過河。同學們口算這么厲害，你們愿意來幫幫這些小動物的忙嗎？河里有許多石頭，請小朋友們聯系動物身上的數字和石頭上的式子或口訣連一連，就能幫這些小動物過河了。（課件出示練習）或（學生打開課本57頁獨立練習，然后課件集體較對）4、看誰寫得又好又快又多。（課件出示動物圖）仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么？（學生說） 從圖中你能列出哪些乘法算式？比一比誰最會動腦筋，寫出來的算式又對有多。（學生自主列式，集體板書交流。） 1、師出生對、同桌互對、指名上臺當老師和同學對 2、開火車對口訣 3、學生獨立練習后、校對 4、學生觀察圖、列出乘法算式、匯報交流通過用形式多樣的對口令游戲，使學生熟悉1、2、3、4的乘法口訣，使學生能夠正確地進行計算。 創設情境，激發興趣，培養解決問題的能力，鞏固所學的新知識，同時對學生進行保護小動物的思想教育。 四課后寄語同學們，這節課我們學習了什么知識？這些乘法口訣可有用了，以后計算的時候還會經常用到他們。學生回憶匯報