人教版第三冊第四單元 表內乘法(一)5的乘法口訣
教學內容:p51教學目標:
1、學生知道5的乘法口訣的來源,初步記住5的乘法口訣。
2、會用口訣進行計算。
3、經歷乘法口訣的學習,訓練學生觀察、比較和歸納的努力。
教具準備:在長條紙上畫5個格, 5根小棒,學生每人準備25根小棒。
教學過程
一、鋪墊孕伏
1、擺學具,說算式。
(1)請拿出小棒,要求:用小棒擺出幾個相同的圖形,說一說一共擺了多少根小棒。說出求一共有多少根小棒的算式。(有加法,有乘法)
學生匯報,板書各算式。
(2)說出乘法算式的學生說說自己的想法。
說說為什么可以用乘法來列式,算式所表示的是什么意思?說說你是怎樣算出答案的。
(3)請學生把加法算式改寫成乘法算式。
(4)你覺得計算的時候哪種算法簡單?
乘法寫起來簡單,但算起來麻煩,還是加法簡單。
會乘法口訣就比加法算得快。
2、其實乘法計算一點不麻煩,我們來玩一個游戲,看我算得有多快?請小朋友說乘法算式,老師說它們的積是多少。
3、快速計算乘法的秘密:乘法口訣。
二、探求新知
為了使乘法算得又對又快,我們可以根據相乘的兩個數和它們的積編出乘法口訣,記熟了乘法口訣,就能很快說出它們相乘的積。今天我們先學習5的乘法口訣。
教學例1
1、用小棒(5根)擺一把小傘,共擺5把。
2、數一數5把小傘一共用了幾根小棒?比一比誰數得快?請數得快的小朋友說說,你是怎樣數的?哪種數法最快?
小結:數的時候5個5個地數,五、十、十五、二十、二十五,一共用了25根小棒。
要求全班一起這樣數一次。
3、編5的乘法口訣
(1)1把小傘用5根小棒,就是1個5,用乘法算式怎么表示呢?
板書:1×5 5×1
因為1個5是5,所以1乘5(或5乘1)還是得5。為了今后計算方便,我們可以根據1×5=5(或5×1=5)編成一句口訣:一五得五。
(2)擺兩把小傘用幾根小棒?誰能寫出乘法算式?
板書:2×5=10 5×2=10
2×5=10 5×2=10表示什么意思?(2個5是10)
2個5相加簡單地說成二五,得數是10,直接說成一十,口訣就是“二五一十。
(3)擺3把小傘用多少根小棒?用乘法算式寫怎樣寫?
板書:3×5=15 5×3=15
請學生嘗試編寫口訣。想一想這一句口訣怎樣說?
三五指什么?十五指什么?
(4)誰能像上面一樣接著寫出下面的算式和口訣,可以和小組內的同學討論共同成。
根據匯報板書乘法算式和口訣。
(5)討論、總結5的乘法口訣的特點。
5的乘法口訣共有5句。每句口訣的前半句都表示幾個5,后半句都表示得數,相鄰(上下)兩句口訣的得數間相差5。得數的個位上數字總是5或0。
4、讀1~5的乘法口訣,你能想到好辦法記住這些口訣嗎?
三、鞏固練習
1、p51做一做
2、算算比比,看哪種方法的速度快。
5+5+5= 5×3=
5+5+5+5= 4×5=
5+5+5+5+5= 5×5=
3+3+3+3+3= 3×5=
3、p52第1~4題
四、總結
這節課有哪些收獲?