人教版第三冊第四單元 表內乘法（一）5的乘法口訣
教學內容：p51教學目標：
1、學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣。
2、會用口訣進行計算。
3、經歷乘法口訣的學習，訓練學生觀察、比較和歸納的努力。
教具準備：在長條紙上畫5個格， 5根小棒，學生每人準備25根小棒。
教學過程
一、鋪墊孕伏
1、擺學具，說算式。
（1）請拿出小棒，要求：用小棒擺出幾個相同的圖形，說一說一共擺了多少根小棒。說出求一共有多少根小棒的算式。（有加法，有乘法）
學生匯報，板書各算式。
（2）說出乘法算式的學生說說自己的想法。
說說為什么可以用乘法來列式，算式所表示的是什么意思？說說你是怎樣算出答案的。
（3）請學生把加法算式改寫成乘法算式。
（4）你覺得計算的時候哪種算法簡單？
乘法寫起來簡單，但算起來麻煩，還是加法簡單。
會乘法口訣就比加法算得快。
2、其實乘法計算一點不麻煩，我們來玩一個游戲，看我算得有多快？請小朋友說乘法算式，老師說它們的積是多少。
3、快速計算乘法的秘密：乘法口訣。
二、探求新知
為了使乘法算得又對又快，我們可以根據相乘的兩個數和它們的積編出乘法口訣，記熟了乘法口訣，就能很快說出它們相乘的積。今天我們先學習5的乘法口訣。
教學例1
1、用小棒（5根）擺一把小傘，共擺5把。
2、數一數5把小傘一共用了幾根小棒？比一比誰數得快？請數得快的小朋友說說，你是怎樣數的？哪種數法最快？
小結：數的時候5個5個地數，五、十、十五、二十、二十五，一共用了25根小棒。
要求全班一起這樣數一次。
3、編5的乘法口訣
（1）1把小傘用5根小棒，就是1個5，用乘法算式怎么表示呢？
板書：1×5 5×1
因為1個5是5，所以1乘5（或5乘1）還是得5。為了今后計算方便，我們可以根據1×5=5（或5×1=5）編成一句口訣：一五得五。
（2）擺兩把小傘用幾根小棒？誰能寫出乘法算式？
板書：2×5=10 5×2=10
2×5=10 5×2=10表示什么意思？（2個5是10）
2個5相加簡單地說成二五，得數是10，直接說成一十，口訣就是“二五一十。
（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式寫怎樣寫？
板書：3×5=15 5×3=15
請學生嘗試編寫口訣。想一想這一句口訣怎樣說？
三五指什么？十五指什么？
（4）誰能像上面一樣接著寫出下面的算式和口訣，可以和小組內的同學討論共同成。
根據匯報板書乘法算式和口訣。
（5）討論、總結5的乘法口訣的特點。
5的乘法口訣共有5句。每句口訣的前半句都表示幾個5，后半句都表示得數，相鄰（上下）兩句口訣的得數間相差5。得數的個位上數字總是5或0。
4、讀1～5的乘法口訣，你能想到好辦法記住這些口訣嗎？
三、鞏固練習
1、p51做一做
2、算算比比，看哪種方法的速度快。
5+5+5= 5×3=
5+5+5+5= 4×5=
5+5+5+5+5= 5×5=
3+3+3+3+3= 3×5=
3、p52第1～4題
四、總結
這節課有哪些收獲？