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1、2、3、4的乘法口訣

1、2、3、4的乘法口訣


談話:16名小朋友邀請我們,我們用乘法口訣計(jì)算下面的題,給他們看看好不好?
4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 4×4=□
5. 學(xué)習(xí)1的乘法口訣。
讓學(xué)生自己填寫1×1=□,并編出口訣。
三、鞏固練習(xí)
1. “想想做做”第1題。
教師讀題,明確題目要求:①看算式擺小棒;②把算式填寫完整;③把口訣填完整。
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
同桌互相檢查擺小棒和填寫的情況。
2. “想想做做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成后相互檢查。
3. “想想做做”第3題。
每人寫幾張乘法卡片,然后同桌兩人一人出卡片,一人說得數(shù)和口訣。
4. “想想做做”第4題。
談話:一些青蛙在練習(xí)跳傘,如果落在合適的草地上,就平安無事,如果落錯了就可能摔傷。小青蛙們不了解每道乘法算式該用哪句口訣,想請你們幫忙,你們樂意嗎?請你們把青蛙和草地畫線連起來。要細(xì)心呀,如果連錯了,就可能摔傷青蛙。
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后,同桌互相檢查,并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
四、課外延伸
談話:回家請爸爸媽媽做卡片,卡片上的內(nèi)容為2、3、4的乘法,做好后請爸爸媽媽考考你學(xué)得怎樣。

課前思考1:
學(xué)生在第一單元已經(jīng)初步認(rèn)識了乘法,這部分內(nèi)容在此基礎(chǔ)上安排了三道例題,在教學(xué)"一二得二"口訣時,教師幫助學(xué)生編,并幫助學(xué)生懂得這句口訣的意思;當(dāng)教學(xué)"二二得四"和3、4的乘法口訣時,充分發(fā)揮知識的正遷移作用,盡量讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。
本課時用游戲的活動貫穿整個教學(xué)過程,這樣便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生的合作、交流,能使他們在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課前思考2:
教學(xué)時,我們不能把現(xiàn)成的口訣教給學(xué)生,而是要讓學(xué)生參與到編口訣的過程中,親身經(jīng)歷編口訣的方法,了解乘法的來源和意義。就像本課時的教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)乘法算式來編出朗朗上口的口訣,學(xué)生覺得既有趣,又方便。
同時,在教學(xué)中教師如果采用有趣的情境開展教學(xué),那么學(xué)生更能積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。

課前思考3:
在教學(xué)時,孩子要結(jié)合學(xué)生過去的知識,即加法和乘法的關(guān)系,讓學(xué)生從幾個幾、連加的基礎(chǔ)上自己想出口決,即讓學(xué)生經(jīng)歷用所學(xué)知識進(jìn)行探索的過程,讓乘法口決成為探究的結(jié)果。基本過程:看圖寫出乘法算式,聯(lián)系加法寫出積,自己總結(jié)口訣。
本課是乘法口訣的起始、基礎(chǔ)課,但讓學(xué)生理解并不難,關(guān)鍵看老師怎樣通過情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。

課后反思1:
1、學(xué)生能根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,及時地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)和歸納出圖中一些重要信息。
2、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生能夠根據(jù)從圖中找到的“幾個幾”,列出乘法算式并根據(jù)算式編出1-4的乘法口訣。
3、在教學(xué)過程中,個別學(xué)生對一些乘法口訣能解決兩個乘法算式不是特別理解,教師要加以引導(dǎo),如1乘4和4乘1都可以用口訣“一四得四”解答。
4、除了要讓學(xué)生學(xué)會自主編制口訣,我們還要留給學(xué)生充足的時間來有規(guī)律的記憶口訣。

課后反思2:
通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生能根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法及乘法算式并根據(jù)加法的和推出乘積,老師這時引導(dǎo)學(xué)生為了方便計(jì)算,人們就編出一些口訣來直接得出積來,這時讓學(xué)生根據(jù)乘法算式進(jìn)行編口訣。
教學(xué)2-4的乘法口訣后,讓學(xué)生看看教科書,用每一句口訣對照相應(yīng)的圖及兩個乘法算式,再說一說每句口訣所表示的意思。這樣可以進(jìn)一步加深學(xué)生對乘法含義和乘法口訣的理解,防止出現(xiàn)2×1=2用口訣“二一得二”這種現(xiàn)象。

3頁,當(dāng)前第2123
1、2、3、4的乘法口訣 相關(guān)內(nèi)容:
  • 9的乘法口訣(通用14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題并用7的乘法口訣解答簡單問題的過程。2.運(yùn)用7的乘法口訣解決簡單問題,正確計(jì)算7以內(nèi)的乘法。3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。...

  • 的乘法口訣(精選13篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第51頁例1和“做一做”練習(xí)九第1~3題。教學(xué)目標(biāo):1. 知道5的乘法口訣的來源,初步記住 5的乘法口訣;2. 會用口訣進(jìn)行計(jì)算;3. 通過乘法口訣的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的能力教具、學(xué)具準(zhǔn)備:在長條紙上畫5個格,...

  • 4的乘法口訣(通用17篇)

    一 導(dǎo)入老師:今天我們學(xué)習(xí)乘法口訣,你能說一句乘法口訣嗎?(指名5—6人)二 教學(xué)2的乘法口訣1 老師:今天有只小青蛙過生。日,他望眼欲穿,朋友怎么還不來,蛋糕都準(zhǔn)備好了。 那一只青蛙有幾只眼睛啊? 學(xué)生:2只。...

  • 6的乘法口訣(通用12篇)

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級上冊p72教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力目標(biāo):熟記7的乘法口訣,能用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程,體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。...

  • 7的乘法口訣(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在教師的幫助下,經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程,理解這些口訣的意義和結(jié)構(gòu),初步掌握乘法口訣的編寫方法,記憶這些乘法口訣,并會用它們來計(jì)算有關(guān)的乘法題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語言表達(dá)能力。...

  • 1、2、3、4的乘法口訣(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.理解的產(chǎn)生.初步掌握.2.能正確而熟練地運(yùn)用求積.通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性.3.培養(yǎng)學(xué)生推理、敏捷思維的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,解答乘法應(yīng)用題.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并...

  • 1-4的乘法口訣(精選13篇)

    課 題課 型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1、借助具體情景,進(jìn)一步理解乘法的意義,通過自主探究、合作交流編制8的乘法口訣。 2、在編制口訣的過程中,探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的能力及遷移類推的 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展初步的應(yīng)用...

  • 1—4的乘法口訣(通用16篇)

    一、教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊p51“5的乘法口訣”。二、教學(xué)準(zhǔn)備:卡片若干張。三、教學(xué)流程:1、猜一猜提示一:每個星期一早上升旗儀式的時候都能看到的。提示二:紅色的。...

  • 2、3、4的乘法口訣(精選14篇)

    北京市:程秀梅 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)運(yùn)用以有的知識自編、驗(yàn)證6的乘法口訣,熟記口訣,會利用口訣進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移類推能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。...

  • 7的乘法口訣(精選14篇)

    教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第67頁例7。教學(xué)設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)明確指出:用好教材,活用教材,創(chuàng)造性地使用教材。...

  • 1、2、3、4的乘法口訣(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義.2.初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積.3.通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力.教學(xué)重點(diǎn)初步掌握8的乘法口訣.教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫出8的乘法口訣.教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、例1圖片,乘法口訣...

  • 6的乘法口訣(精選14篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教材第7-9頁。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷2、3、4乘法口訣的編寫過程,理解口訣的意義的結(jié)構(gòu),初步掌握乘法口訣的編寫方法,記憶口訣,并會用它們計(jì)算乘法題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語言表達(dá)能力。...

  • 1-4的乘法口訣(通用15篇)

    教學(xué)內(nèi)容] 教科書第83頁的例題和“想一想”,第84頁“想想做做”的習(xí)題。[教材簡析]在教學(xué)2~5的乘法口訣時,學(xué)生已多次經(jīng)歷編口訣的過程,對于計(jì)算“幾個幾”的方法、乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯(lián)系等方...

  • 1—4的乘法口訣(通用17篇)

    教學(xué)內(nèi)容: 教材80頁例5。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。...

  • 《7的乘法口訣》(通用14篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生們通過直觀的實(shí)物圖和乘法的含義,編出.2.在編口訣的過程中,引導(dǎo)學(xué)生們找出的規(guī)律,初步熟記,會用乘法口訣正確求積.3.初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣...

  • 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案
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