二年級數學上冊全冊導學案1（青島版）
進行提問：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式?
2、學生回答：3+3+3=9（塊）
3、說說算法：一共有三組，每組有三個。
二、鞏固練習。
（一）練習第三題：數一數，算一算。
1、讓學生數數圖中水果的個數。
2、列出相應算式。
3、找學生說說算法。
（二）練習第四題：小雞種禾苗。
1、先讓學生觀察圖，自己說說圖意（個性設計）
2、小組交流圖意，獨立列出算式。
3、集體交流
4、教師提示;禾苗有多少棵？可以有幾種算法？
5、提示算法多樣化：不同的觀察角度有不同的算法，同學們一定要仔細觀察，認真思考。
（三）練習第五題：洗照片（講解法）
1、仔細觀察圖畫，你看到了什么？
2、小組交流圖意，教師加以指導。
3、獨立列出算式。
4、集體交流。
5、教師講解：一共有三張照片，每張照片上有三個人，每人洗一張照片。
（四）練習第六題：找規律、涂顏色。
1、先讓學生鞏固復習單數、雙數。
2、讓學生觀察圖，自己說說圖意。
3、獨立列出算式。
4、集體交流。
三、補充練習。
1、利用投影出示電腦圖，讓學生仔細看圖。
2、組織學生提出問題解決問題。
四、布置作業
完成基礎訓練。
五、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
六、布置作業。
提前預習下一課。
板書設計：求幾個相同加數的和用乘法計算簡便。
教學反思：在這節練習課中，我采用了同桌合作，小組討論交流，交換學具的個數等形式，反復進行練習，不僅讓學生進一步鞏固了幾個幾連加運算的基礎，還進一步理解了乘法算式的意義。
3課題 變葫蘆---乘法的初步認識
信息窗解讀：這幅情景圖是第一個信息窗的繼續和發展，呈現的是魔術師變葫蘆的情景。圖中的信息有：8串葫蘆，每串5個；3個籠子，每個籠子里有4只小鳥；4盞聚光燈，每盞燈有6只燈泡……情境創設的意圖是，引導學生提出問題，引入乘法意義的學習。
課型：新授課。
教學目標：
1. 結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
2.經歷數與算的過程，體會乘法產生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。
3.體驗乘法與日常生活的密切聯系，在個性化學習及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。
4.初步學會運用數學的眼光去觀察現實生活，增強應用數學的意識。
教學重點：
通過探究使學生理解求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡單。
教學難點: 能正確熟練地進行加法和乘法間的轉化。
教學方法：談話法，講授法，練習法。
教學時間：一課時。
教具：課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、 創設情景。
1、談話引入。
師：同學們喜歡劉謙的魔術表演嗎？魔術表演不僅非常神奇，在魔術表演的過程中還隱藏著很多數學知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術表演中的數學問題。
2、學生觀察信息窗，搜集有關信息。
師：從舞臺上你發現了什么？
學生交流自己的發現。
3、引導學生提出數學問題。
師：看魔術師的表演，你能什么數學問題？
學生交流根據信息提出的數學問題。
二、師生合作探究。
1、學生根據提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30
2、初步感知加法算式的繁瑣：魔術師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺？