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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1(青島版)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1(青島版)


一輛小車(chē)2個(gè)輪,上面共有5個(gè)人,兩輛小車(chē)4個(gè)輪,上面共有10個(gè)人。
3、你能接著往下說(shuō)嗎?
  對(duì)能接著往下說(shuō)的學(xué)生給予肯定,不能,也不做強(qiáng)求。
4、想知道這個(gè)順口溜是怎么編出來(lái)的,怎樣接著編嗎?(激趣)通過(guò)咱們今天的學(xué)習(xí),你也能會(huì)編順口溜了,同學(xué)們想學(xué)嗎?
二、新授。
1、擺一擺
用你手里的小圓片來(lái)表示車(chē)輪,用小棒來(lái)表示車(chē)上的人。先表示出一輛車(chē)的車(chē)輪和人的數(shù)量。
學(xué)生擺,教師巡視。
根據(jù)你剛才擺的,你能來(lái)說(shuō)說(shuō)一輛車(chē)有幾個(gè)輪子幾個(gè)人嗎?
引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū):一輛小車(chē)2個(gè)輪,上面共有5個(gè)人
      1              2                5
2、現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)看看兩輛車(chē)上有幾個(gè)輪子幾個(gè)人。
a在你剛才擺好學(xué)具的旁邊,用同樣的方式再表示一輛車(chē)。
b現(xiàn)在你擺了幾輛車(chē)了?
c 那么兩輛車(chē)上有____個(gè)輪,上面共有____個(gè)人?
 你是怎么知道的?(讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說(shuō)加強(qiáng)直關(guān)認(rèn)識(shí)理解)
 2          2+2=4            5+5=10
板書(shū)  兩輛車(chē)上____個(gè)輪,上面共有____個(gè)人
 2+2=4            5+5=10
3、你能用同樣的方式先擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)3輛車(chē)上有____個(gè)輪,上面共有____個(gè)人?
  學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。
  指生答,并說(shuō)說(shuō)自己思考的過(guò)程。
板書(shū):3輛車(chē)上有____個(gè)輪,上面共有____個(gè)人
3         2+2+2=6       5+5+5=15
4、用同樣的方法完成書(shū)上其他部分。
學(xué)生操作,教師巡視。
5、指生答:你是怎樣完成的?
   指生板演。
板書(shū):4輛車(chē)上有____個(gè)輪,上面共有____個(gè)人
2+2+2+2=8      5+5+5+5=20
5輛車(chē)上有____個(gè)輪,上面共有____個(gè)人
      2+2+2+2+2=10   5+5+5+5+5=25
咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
這些加法算式我們可以用乘法來(lái)表示。
1、一輛小車(chē)上有五個(gè)人,就是1個(gè)5,那么可以用乘法算式1×5=5來(lái)表示。
指生說(shuō)各部分的含義。
為了便于記憶,我們給他編了一個(gè)乘法口訣,就是一五得五。
2、你能用乘法算式表示2輛小車(chē)上的人嗎?
   指生答     2×5=10
   那么我們也可以給它編一個(gè)乘法口訣,就是二五_____
3、在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車(chē)的人數(shù),并且給它編一個(gè)口訣。
4、學(xué)生獨(dú)立完成四輛小車(chē)、五輛小車(chē)的乘法算式和口訣。指生答。
剛才我們編制了兒歌,我們借助兒歌來(lái)編了5的乘法口訣,用口訣計(jì)算乘法更方便。
師生合作,共同總結(jié)5的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。
剛才我們編制了5的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法!
一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾?誰(shuí)來(lái)解決?用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的?
14頁(yè),當(dāng)前第6頁(yè)1234567891011121314
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