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混合運(yùn)算(二)(參考教案二)

混合運(yùn)算(二)(參考教案二)

教學(xué)目標(biāo) 

(一)使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序,算式里有括號(hào)先算括號(hào)里邊的,正確計(jì)算兩步式題。

(二)培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力,提高計(jì)算能力。

(三)通過教學(xué),不斷地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,書寫工整、規(guī)范的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,有括號(hào)先做括號(hào)里面的。

難點(diǎn):理解括號(hào)起著改變運(yùn)算順序的作用。

教具和學(xué)具

口算卡片,投影儀,投影片。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

教師談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合式題,下面我們口算一組題,先說運(yùn)算順序,再口算出來,直接說得數(shù)。

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口算

157×2 12÷43 243×4 1445

32÷89 1810÷2 6020÷4 28710

2.教師提問:在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中,運(yùn)算順序是什么?(學(xué)生回答:在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中,同級(jí)運(yùn)算按順序做,混合運(yùn)算要先算乘、除法再算加、減法。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.出示例題

教師說:這兒有兩組題,請(qǐng)同學(xué)們審題后再計(jì)算出來。邊做邊思考:(1)這兩組題中,每組題的兩道式題相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(2)計(jì)算結(jié)果怎樣?

板演。(全體同學(xué)做在本上。教師巡視,了解學(xué)生計(jì)算情況。稍后,請(qǐng)兩位同學(xué)把自己做的題向全班展示。師生共同訂正)

9×34 6018÷6

274 603

31 57

9×(34 6018)÷6

9×7 42÷6

63 7

討論思考題。

生說:每組題兩道式題相同點(diǎn)是算式中的數(shù)相同,連接的運(yùn)算符號(hào)相同,不同點(diǎn)是第2小題與第1小題比較多了小括號(hào)。計(jì)算結(jié)果不同。2.教學(xué)例4

9×(34 6018)÷6

9×7 42÷6

63 7

師問:在有括號(hào)的算式里,要先算括號(hào)里面的,再算什么?生答:先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外邊的。

師問:括號(hào)在運(yùn)算中起什么作用?觀察上面兩組題分小組討論。生答:括號(hào)在運(yùn)算中起改變運(yùn)算順序的作用。

3.指導(dǎo)書寫格式

4.嘗試練習(xí)(想一想算式里有括號(hào)應(yīng)先算什么,再算什么)

135)÷3 4×(148

18÷3 4×6

6 24

練習(xí)后互相檢查,讓做錯(cuò)的同學(xué)說說做錯(cuò)的原因。

5.比較練習(xí)(先比較下面兩道題的運(yùn)算順序,再計(jì)算出來)

157×2 157)×2

師問:同學(xué)們經(jīng)過上面3組題的研究討論,你們能試著說一說混合計(jì)算的運(yùn)算順序嗎?

生答:混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:(1)同級(jí)運(yùn)算按順序計(jì)算。(2)混合運(yùn)算先算乘除,后算加減。(3)帶括號(hào)先做括號(hào)里面的。

師問:小括號(hào)在混合計(jì)算中起什么作用?

生答:改變?cè)瓉淼倪\(yùn)算順序。

6.判斷練習(xí)(下面各題是否正確,對(duì)的畫√,錯(cuò)的畫×)

7.質(zhì)疑反饋

教師指導(dǎo)學(xué)生看書,看一看還有沒有沒學(xué)會(huì)的問題。

8.歸納總結(jié)

師說,今天我們師生共同研究了混合計(jì)算的運(yùn)算順序,明白了小括號(hào)在運(yùn)算中起著改變運(yùn)算順序的作用,大家在運(yùn)算中要牢記:同級(jí)運(yùn)算按順序先左后右計(jì)算,混合運(yùn)算要先做乘除,后做加減法,有括號(hào)先做括號(hào)里邊的。

(三)鞏固反饋

1.將下面兩道一步計(jì)算的式題改成一個(gè)兩步計(jì)算的式題

7×642 50428

2.找出下面各題中的錯(cuò)誤

1158÷4 2208÷4

215 12÷4

17 3

37×(35 4)(6012)÷6

8×7 48÷6

56 6

3.競賽練習(xí)(比一比看一看哪位同學(xué)做得又正確又迅速)

3227)×5 8×967

399×0 466)÷8

56÷77 4654÷9

6456)÷8 4×(3636

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

混合運(yùn)算式題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序的基楚。為了便于學(xué)生正確掌握運(yùn)算順序,教學(xué)時(shí),先設(shè)計(jì)兩組題進(jìn)行對(duì)比。使學(xué)生理解括號(hào)在運(yùn)算中的作用是:改變?cè)瓉淼倪\(yùn)算順序。在教學(xué)例4時(shí),要學(xué)生先審題,書寫時(shí)在題里要畫線標(biāo)號(hào),用符號(hào)標(biāo)明運(yùn)算順序,以加深學(xué)生印象,為今后學(xué)習(xí)打下基楚。

教學(xué)過程 中要注意以下幾點(diǎn):

1.注意安排比較練習(xí),先比較運(yùn)算順序,再計(jì)算出結(jié)果,讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)算順序不同,得到的結(jié)果也就不同。

2.適當(dāng)安排判斷練習(xí),以鍛煉學(xué)生在計(jì)算中排除數(shù)字干擾,而正確計(jì)算。

3.最好安排一組競賽性練習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

板書設(shè)計(jì) 


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