北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案
乘法算式：____________或____________
解決問(wèn)題.
1.操場(chǎng)上有一些小朋友在排隊(duì)，第一排有5個(gè)小朋友，第二排也有5個(gè)小朋友，兩排一共有多少個(gè)小朋友？
2.有4個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？
板 書 設(shè) 計(jì)
有多少人坐小飛機(jī)？2＋2＋2＋2＝8（人） 2╳4＝8（人）或4╳2＝8（人）
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
題 目
有幾塊積木
備課人
丁香香
教 學(xué)
目 標(biāo)1.通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解.2.回用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出同一個(gè)乘法算式.3.在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的關(guān)系.
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：初步會(huì)用乘法解決問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解.難點(diǎn)：理解加法和乘法之間的聯(lián)系.
教 學(xué)
準(zhǔn) 備積木圖和算式卡片
課時(shí)
安排1
教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)了許多積木。1、出示積木圖2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問(wèn)：圖中有多少積木，你是怎樣算的？同桌同學(xué)互相討論一下。二、探究新知學(xué)生同桌討論匯報(bào)。（1）橫著看，每排有7塊積極木，有5排，一共有35塊積木。橫著看，第1排有7塊積木，有5排，就是有幾個(gè)？（5個(gè)7）求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個(gè)相加得多少。）求7個(gè)5相加得多少，你是怎樣算的？〔7×5=35（塊）或5 ×7=35（塊）〕誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5 ×7=35讀作5乘7等于35）算式中“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）；“5”表示什么？（5表示有5排）“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）在這個(gè)乘法算式中，“7”叫什么數(shù)？（7叫乘數(shù)）“5”叫什么數(shù)？（5也叫乘數(shù)）“35”叫什么數(shù)？（35叫積）（1）豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。豎著看：每列5塊，有7列，就是有幾個(gè)5？（7個(gè)5）求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個(gè)數(shù)相加得多少）求7個(gè)數(shù)相加得多少，你是怎樣算的？〔5×7=35（塊）或7×5=35（塊）〕誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式？（5×7=35讀作5乘7等于35 ，7×5=35讀作7乘5等于35）算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么？（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）在這個(gè)乘法算式中，“5表示”叫什么數(shù)？（5叫乘數(shù)）“7”叫什么數(shù)？（它叫乘數(shù)）“35”叫什么數(shù)？（35叫積）三、 鞏固聯(lián)系。1、完成p6頁(yè)第1題。該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。（1） 第一題第一小題、第二小題、第三小題，先讓同學(xué)們觀察圖，并討論出圖意獨(dú)立完成練習(xí)。 集體訂正。2、完成課文第七頁(yè)的第三題。游戲：《小狗送信》談話： 小狗當(dāng)上了郵遞員了，他每天把信件分別送到了小雞，小鴨，小貓等好朋友的家。（把3個(gè)小房子的圖片貼在黑板上）這一天，天已經(jīng)很晚了，小狗還沒(méi)有把信送完，很很著急。我們來(lái)幫幫它好嗎？把寫有算式的信件發(fā)給學(xué)生，要求送到相應(yīng)的小房子里。① 先出示小房子。② 在出示一些算式卡片，說(shuō)明游戲規(guī)則，請(qǐng)三位學(xué)生扮演郵遞員，把對(duì)應(yīng)的算式卡送到家。送信時(shí)，先讓學(xué)生想一想，每個(gè)算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。