北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《數(shù)一數(shù)與乘法》教案
乘法算式:____________或____________
解決問(wèn)題.
1.操場(chǎng)上有一些小朋友在排隊(duì),第一排有5個(gè)小朋友,第二排也有5個(gè)小朋友,兩排一共有多少個(gè)小朋友?
2.有4個(gè)籃子,每個(gè)籃子里有4個(gè)蘋果,一共有多少個(gè)蘋果?
板 書 設(shè) 計(jì)
有多少人坐小飛機(jī)?2+2+2+2=8(人) 2╳4=8(人)或4╳2=8(人)
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
題 目
有幾塊積木
備課人
丁香香
教 學(xué)
目 標(biāo)1.通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù),初步用乘法解決問(wèn)題,加深對(duì)乘法意義的理解.2.回用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù),列出同一個(gè)乘法算式.3.在數(shù)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的關(guān)系.
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)重點(diǎn):初步會(huì)用乘法解決問(wèn)題,加深對(duì)乘法意義的理解.難點(diǎn):理解加法和乘法之間的聯(lián)系.
教 學(xué)
準(zhǔn) 備積木圖和算式卡片
課時(shí)
安排1
教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,你們喜歡玩積木嗎?今天老師就給大家?guī)?lái)了許多積木。1、出示積木圖2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察積木圖。提問(wèn):圖中有多少積木,你是怎樣算的?同桌同學(xué)互相討論一下。二、探究新知學(xué)生同桌討論匯報(bào)。(1)橫著看,每排有7塊積極木,有5排,一共有35塊積木。橫著看,第1排有7塊積木,有5排,就是有幾個(gè)?(5個(gè)7)求一共有多少塊積木,也就是求什么?(求一共有多少塊積木,也就是求個(gè)相加得多少。)求7個(gè)5相加得多少,你是怎樣算的?〔7×5=35(塊)或5 ×7=35(塊)〕誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式?(7×5=35讀作7乘5等于35,5 ×7=35讀作5乘7等于35)算式中“7”表示什么?(7表示每排有7塊積木);“5”表示什么?(5表示有5排)“35”表示什么?(35表示一共有35塊積木)在這個(gè)乘法算式中,“7”叫什么數(shù)?(7叫乘數(shù))“5”叫什么數(shù)?(5也叫乘數(shù))“35”叫什么數(shù)?(35叫積)(1)豎著看:每列5塊,有7列,一共有35塊。豎著看:每列5塊,有7列,就是有幾個(gè)5?(7個(gè)5)求一共有多少塊積木,也就是求什么?(求一共有多少塊積木,也就是求個(gè)數(shù)相加得多少)求7個(gè)數(shù)相加得多少,你是怎樣算的?〔5×7=35(塊)或7×5=35(塊)〕誰(shuí)會(huì)讀出這個(gè)算式?(5×7=35讀作5乘7等于35 ,7×5=35讀作7乘5等于35)算式中,“5”、“7”、“35”分別表示什么?(5表示每列有5塊積木,7表示有7列,35表示一共有35塊積木)在這個(gè)乘法算式中,“5表示”叫什么數(shù)?(5叫乘數(shù))“7”叫什么數(shù)?(它叫乘數(shù))“35”叫什么數(shù)?(35叫積)三、 鞏固聯(lián)系。1、完成p6頁(yè)第1題。該題是讓學(xué)生根據(jù)圖寫出乘法算式。(1) 第一題第一小題、第二小題、第三小題,先讓同學(xué)們觀察圖,并討論出圖意獨(dú)立完成練習(xí)。 集體訂正。2、完成課文第七頁(yè)的第三題。游戲:《小狗送信》談話: 小狗當(dāng)上了郵遞員了,他每天把信件分別送到了小雞,小鴨,小貓等好朋友的家。(把3個(gè)小房子的圖片貼在黑板上)這一天,天已經(jīng)很晚了,小狗還沒(méi)有把信送完,很很著急。我們來(lái)幫幫它好嗎?把寫有算式的信件發(fā)給學(xué)生,要求送到相應(yīng)的小房子里。① 先出示小房子。② 在出示一些算式卡片,說(shuō)明游戲規(guī)則,請(qǐng)三位學(xué)生扮演郵遞員,把對(duì)應(yīng)的算式卡送到家。送信時(shí),先讓學(xué)生想一想,每個(gè)算式表示什么意思,再把表示相同意思的算式送到相應(yīng)的房子里。