西師版二年級數學下冊第一單元萬以內數的認識教案
學生先獨立填,再討論如果不看圖,怎樣判斷大小呢?
指名回答。(如果位數不同,位數多的就大,位數少的就小。)
3、師:如果位數相同,又該怎樣判斷呢?出示:
200○800 1000○1100
生獨立填寫,在討論判斷的方法。
點名說怎樣判斷的。師根據學生的回答小結。
比較兩個數大小的方法是:如果兩個數的位數不同,位數多的數 大,位數少的數小;如果兩個數的位數相同,最高位上的數大, 這個數就大,最高位上的數小,這個數就小;如果千位上的數相 同,就看百位;百位上的相同就看十位,十位上的相同就看個位。
4、①小朋友你們想考考老師嗎?請你出兩個數,老師來判斷。
②同桌互相出兩個數考一考。
(二)、課堂活動
p13—1、2,學生先獨立做。再集體訂正,指名說判斷的方法。
(三)教學例2
1、學生看書自學,師指導橘子的個數在哪一排畫√,釉子的個數又 該在哪一排畫○。
2、學生獨立填完后,指名板填,并說明為什么這樣填。
三、課堂活動:
1、p14—3,學生先在書上連線,再集體訂正。
2、游戲:比大小(p14—4)師講明玩法。
(1)兩人出手指,每出一次,將兩人手指個數的和各自填入自己 選定的一格中(和為10時不記);
⑵連續進行三次,各自組成一個三位數,數大者獲勝。
四、課堂作業:p17—1、2、3、4、5、6。
五、課堂小結:今天我們學習了什么?你學會了什么?
六、課后記:
較大數的估計
第一課時
教學內容:p15—p16例1、例2、例3,p16—課堂活動1、2,練習二7、 8。
教學目標:1、在現實生活中培養學生初步的數感,會對較多物體進 初步的估計、判別和推測。
2、讓學生體驗數在生活中應用的廣泛性、現實性,培養學 生初步的猜測能力。
教學重點:培養學生的數感。