西師版二年級數學下冊第一單元萬以內數的認識教案
2、請學生擺10捆小棒,并數一數一共有多少根小棒。同桌可以合作擺 一擺,從而得出10個十是一百。板書:10個十是一百
3、小朋友已經會數100以內數了,但是在生活中我們往往還會遇到很 多的數。請小朋友打開書第1頁,看一看,你看到些什么?知道了什 么?學生獨立看書,再指名說一說。
4、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,飛機飛行高度8000 米,每小時飛行900千米,實驗小學有1200多人。這些數都超過了 100,都比100大。
二、揭示課題:今天我們就來學習萬以內數的認識,我們先來數數。
并板書:萬以內數的認識 數數
(一)、通過數一數,說一說,探索新知。
1、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片,先讓學生數一數一塊 有多少個格子(100個),然后再看著燈片一百一百地數:一 百、二百、三百、四百……九百、一千。
師:剛才我們數了幾個一百就是一千?
生:10個一百是一千。
師板書:10個一百是一千(1000)
2、在計數器上撥珠數。
師:在計數器上怎樣撥一百?
(1)請學生自己在計數器上撥一撥,再指名說一說你是怎樣撥的?生:在百位上撥一顆珠子就是一百。
(2)請學生邊數數邊在計數器上撥出二百、三百……九百、一 千,并對同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個數的。
(3)指名全班交流。
3、在直條圖上數數。
教師出示有刻度的直條圖,先讓學生 認識一格表示一百,再讓學生從0依次數出100、200、300、……900、1000。
(二)用實物數出一萬
師出示實物,讓學生一千一千地數:一千、二千、三千……九千、一萬。并問:幾個一千是一萬?生:10個一千是一萬。師板書:
10個一千是一萬(10000)
(三)在計數器上撥一撥,認識計數單位一、十、百、千、萬。
1、讓生在計數器上撥出一、十、一百、一千、一萬,同桌互相一說你是怎樣撥的。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬)。
2、師:我們知道10個一是十,那么個和十之間的進率是多少呢?同桌互相討論,再交流得出:個和十之間的進率是10。
3、那么十和百、百和千、千和萬之間的進率又是多少呢?