西師版二年級數學下冊第一單元萬以內數的認識教案
2、會比較數的大小。
3、在現實中培養學生初步的數感,會對較多物體個數進行 初步的估計、判斷和推測。
教學重點:掌握大小比較的方法,會正確比較數的大小。
教學難點:讓學生探索、討論,尋求大小比較的方法。
教具準備:一些實物圖片等。
教學過程:
一、復習寫數
1、p17—1⑴,依次寫數;
997,998,( ),( ),( ),( )。
學生自己獨立填寫,再指名說為什么要這樣寫。
2、小朋友能一個一個地依次寫數,能在線段圖上依次寫數嗎?
師在黑板上畫出線段圖,
指出一格是100,那么兩格是多少?(200)三格…… 十格、十一格呢?學生說,教師在黑板上填寫。
3、請小朋友看線段圖,你發現了什么?
生:在前面的數最小,越往后面就越大。
師:小朋友真能干!觀察得真仔細!這節課我們一起來學習大小 比較。師板書課題:大小比較
二、師生共同探索新知
(一)教學例1
1、師出示800○1000,問:800和1000這兩個數哪個大?哪個小? 為什么?
生在書上填寫,和同桌說一說為什么要這樣填,再指名說。
甲生:因為1000數在800的后面,所以800小于1000。
乙生:800是三位數,1000是四位數,所以800小于1000。
師:小朋友都說得很好,我們可以根據數數的順序, 還可以根據位數不同判斷數的大小。 2、我們再來看一看,師出示:
100○1000 500○1000 700○1000 900○1000