西師版二年級數學下冊第一單元萬以內數的認識教案
2、會比較數的大小。
3、在現實中培養學生初步的數感，會對較多物體個數進行 初步的估計、判斷和推測。
教學重點：掌握大小比較的方法，會正確比較數的大小。
教學難點：讓學生探索、討論，尋求大小比較的方法。
教具準備：一些實物圖片等。
教學過程：
一、復習寫數
1、p17—1⑴，依次寫數；
997，998，（ ），（ ），（ ），（ ）。
學生自己獨立填寫，再指名說為什么要這樣寫。
2、小朋友能一個一個地依次寫數，能在線段圖上依次寫數嗎？
師在黑板上畫出線段圖，
指出一格是100，那么兩格是多少？（200）三格…… 十格、十一格呢？學生說，教師在黑板上填寫。
3、請小朋友看線段圖，你發現了什么？
生：在前面的數最小，越往后面就越大。
師：小朋友真能干！觀察得真仔細！這節課我們一起來學習大小 比較。師板書課題：大小比較
二、師生共同探索新知
（一）教學例1
1、師出示800○1000，問：800和1000這兩個數哪個大？哪個小？ 為什么？
生在書上填寫，和同桌說一說為什么要這樣填，再指名說。
甲生：因為1000數在800的后面，所以800小于1000。
乙生：800是三位數，1000是四位數，所以800小于1000。
師：小朋友都說得很好，我們可以根據數數的順序， 還可以根據位數不同判斷數的大小。 2、我們再來看一看，師出示：
100○1000 500○1000 700○1000 900○1000