西師版二年級數學下冊第一單元萬以內數的認識教案
3、讓學生體驗數在生活中的廣泛性、現實性。
教學重點：讀、寫萬以內數的方法。
教學難點：讀、寫萬以內數的方法。
教具準備：計數器、一些實物圖片，卡片等。
教學過程：
一、復習舊知
師：我們已經認識了哪幾個計數單位？這些計數單位在計數器上是 怎樣排列的？
生：認識了個、十、百、千、萬。從右邊起，第一位是個位，第二 位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
讓學生在計數器上邊指邊說各個數位。并請生在計數器上撥出85個數，再寫出這個數。師指名說是怎樣寫的。
生：十位上有8顆珠子就在十位上寫8，個位上有5顆珠子就在個位上 寫5。
師：小朋友已經會寫100以內數了，今天我們要繼續學習寫數和讀 數。
二、師揭示并板書課題：寫數 讀數
三、通過撥珠，探索萬以內數的寫法。
（一） 教學例1
1、 師：誰會撥二百八十五這個數？你是怎樣撥的？
生：在百位上撥2顆珠子，在十位上撥8顆，在個位上撥五顆。
師：怎樣寫這個數？小朋友先自己寫一寫，再對同桌說一說怎樣寫的。并指名說。
生：百位上有2顆珠子，就在百位上寫2，十位上有8顆，就在十位上寫8，個位上有5顆，就在個位上寫5。
2、生看書p7例1的第二幅計數器圖，并在書上寫出計數器上所表示的數。指名上臺板寫，集體訂正。
3、師：剛才我們在寫這幾個數的時候，是從哪位開始寫的？
同桌討論后，再全班交流匯報。
生：從高位寫起，哪位上有幾個珠子就在那一位上寫幾。
（二）教學例2
1、師：小朋友會在計數器上撥出二百六十嗎？
學生在計數器上撥出這個數，指名撥。
師：你們會寫這個數嗎？
生寫一寫，和同桌說一說。指名上臺寫，并問為什么在十位寫0？
生：因為個位上一顆珠子也沒有，所以寫0。
師：這個數該怎么讀呢？
生：讀作二百六十
2、生看p7例2的第二幅計數器圖，先寫出這個數，再讀出這個數。
師：為什么這個數的十位、個位上都寫0？