西師版二年級數學下冊第一單元萬以內數的認識教案
3、讓學生體驗數在生活中的廣泛性、現實性。
教學重點:讀、寫萬以內數的方法。
教學難點:讀、寫萬以內數的方法。
教具準備:計數器、一些實物圖片,卡片等。
教學過程:
一、復習舊知
師:我們已經認識了哪幾個計數單位?這些計數單位在計數器上是 怎樣排列的?
生:認識了個、十、百、千、萬。從右邊起,第一位是個位,第二 位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位。
讓學生在計數器上邊指邊說各個數位。并請生在計數器上撥出85個數,再寫出這個數。師指名說是怎樣寫的。
生:十位上有8顆珠子就在十位上寫8,個位上有5顆珠子就在個位上 寫5。
師:小朋友已經會寫100以內數了,今天我們要繼續學習寫數和讀 數。
二、師揭示并板書課題:寫數 讀數
三、通過撥珠,探索萬以內數的寫法。
(一) 教學例1
1、 師:誰會撥二百八十五這個數?你是怎樣撥的?
生:在百位上撥2顆珠子,在十位上撥8顆,在個位上撥五顆。
師:怎樣寫這個數?小朋友先自己寫一寫,再對同桌說一說怎樣寫的。并指名說。
生:百位上有2顆珠子,就在百位上寫2,十位上有8顆,就在十位上寫8,個位上有5顆,就在個位上寫5。
2、生看書p7例1的第二幅計數器圖,并在書上寫出計數器上所表示的數。指名上臺板寫,集體訂正。
3、師:剛才我們在寫這幾個數的時候,是從哪位開始寫的?
同桌討論后,再全班交流匯報。
生:從高位寫起,哪位上有幾個珠子就在那一位上寫幾。
(二)教學例2
1、師:小朋友會在計數器上撥出二百六十嗎?
學生在計數器上撥出這個數,指名撥。
師:你們會寫這個數嗎?
生寫一寫,和同桌說一說。指名上臺寫,并問為什么在十位寫0?
生:因為個位上一顆珠子也沒有,所以寫0。
師:這個數該怎么讀呢?
生:讀作二百六十
2、生看p7例2的第二幅計數器圖,先寫出這個數,再讀出這個數。
師:為什么這個數的十位、個位上都寫0?