牛津英語2A Unit 8 Clothes教案
一. 教材分析：1. 教學內容：牛津英語2a—unit8
二. 教學目標
1. 知識目標：
① 掌握7個服裝單詞：dress，shirt，coat，socks，belt，tie;
② 學習使用句型：i need a（new）…
2. 能力目標：
能用英語指認常用的衣物，學會用英語購買自己需要的衣物。
3. 情感目標：讓學生學會照顧自己，根據天氣變化添減衣服。
4. 學習策略：積極運用所學英語進行表達和交流。學生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。
三. 教學方法
任務型教學法、情景教學法、全身動作反應法、活動教學法
四. 教學準備
準備cai, tape, cassette, prizes; dress，shirt，coat，belt，tie單詞卡片; 準備相關單詞圖片和實物若干;
五.教學步驟：
step 1 warm-up
a song: the number song
以輕松、明快的節奏進行課前熱身，培養學生邊唱邊動的能力，為新課導入做準備。
step 2 presentation
1、ask students to find “clothes” ：what’s in the box？
教師扮演a magician(魔術師)，“變”出實物(帽子，手套，圍巾，鞋)，激發學生好奇心，去一探究竟，意在幫助學生回顧熟悉的衣物類單詞(hat, gloves, scarf，shoes)
2、let’s have a look：what did i have？（看一看我收到了什么生日禮物）
使用cai 創設情境：今天是我的生日，收到了很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現本課要教授的新詞: dress，shirt，coat，belt，tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.
用創設情境的方法，讓學生來猜猜單詞，提高學生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學生自己去摘蘋果會更甜。
3、consolidate new words
——let’s play some games
1).看嘴型說單詞
用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓練孩子們的基本功。
2).用不同的語氣朗讀單詞: 例如：啊tie; 哦tie； 咦tie；切tie。(in-dividual→groups or lines→all together)
搶拍單詞 (2 students→in pairs)
老師說單詞，學生快速反應并拍中單詞卡片。
3).passing words (individual→a line)
通過個別→小組的學習，使學生饒有興趣地熟悉新授的單詞。
4).let’s be a wood-man (我們來做木頭人)
give the class following instructions:
it’s cold. put on your belt / coat / hat / scarf… stop!
it’s warm. take off your belt / coat / hat / scarf... stop!
由學生根據教師的指令做相應的動作，在教師一聲“stop!”之后，學生不能再動，否則被淘汰（反復進行幾次）。這一游戲增添了趣味性，學生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操練了新知，達到了在玩中學，在玩中鞏固的目的。
在這一環節中主要運用了全身反應法（tpr）。
4、present：i need a（new）…
1) 教師拿出舊圍巾，對學生說“ i don’t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現新句型：i need a（new）…（教師的動作、表情要變化明顯，以此幫助學生了解新授句子）
2) listen and read
讓學生聽磁帶并模仿說說短句，培養孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。