蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》
第一課時(shí)
教材分析：
這是一篇識(shí)字課文，采用“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課12個(gè)詞語，分成4組。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹荷塘里的主要植物：蓮藕、蘆葦與菱角；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，既能豐富學(xué)生的知識(shí)，了解水鄉(xiāng)秋天的人文、自然景觀，受到美的熏陶，又能豐富語言積累，感受語言的優(yōu)美。本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“火”、“欠”，能正確書寫生字“煙”、“燈”、“歌”。
2、正確、流利有感情地朗讀詞串。借助圖片理解詞語、積累詞語。
3、了解水鄉(xiāng)金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。
教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、讀詞，寫字。
教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫好生字。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件、教材40份；學(xué)生：田字格本、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、出示江南漁舟、民居、荷塘圖，引入新課。
2、教師板書課題，學(xué)生齊讀。
[注]我國教育家陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”老師通過創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情。
二、借助拼音，初讀識(shí)字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生自由拼讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音把它讀熟。同時(shí)拿出筆來，在難發(fā)的音下面畫上“三角形”，再多讀幾遍。
[注]蘇霍姆林斯基說過“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。老師在此就給了學(xué)生一個(gè)做發(fā)現(xiàn)者的機(jī)會(huì)。
2、同桌互讀。師：互相聽，互相評(píng)一評(píng)。
3、檢查成果。
（1）出示生字，指名讀，開火車讀，齊讀。
qiū yān lú xī ɡuī ɡē dēnɡ
秋 煙 蘆 夕 歸 歌 燈
（2）出示課文：
jīn qiū yān bō shuǐ xiānɡ
金 秋 煙 波 水 鄉(xiāng)
lú wěi línɡ ǒu hé tánɡ
蘆 葦 菱 藕 荷 塘
xī yánɡ ɡuī zhōu yú ɡē
夕 陽 歸 舟 漁 歌
fēnɡ yè dēnɡ huǒ yuè ɡuānɡ
楓 葉 燈 火 月 光
指名說說易讀錯(cuò)的音節(jié)，學(xué)生領(lǐng)讀。
圈出整體認(rèn)讀音節(jié)，指名說，齊讀。
（二）多種形式讀課文，鞏固字音。
1、指名分行讀韻文，師相機(jī)指導(dǎo)詞串的讀法。（每個(gè)詞語中間要有停頓，每行詞語用一口氣讀完。）