冀教版二年級語文下冊全冊教案3
抓住重點，體會薔薇的美麗，讀出自己對薔薇的喜愛，提倡個性化朗讀。在充分的朗讀中，感覺到薩沙不愿做最弱小的，感悟到做人的深刻道理。拓展延伸：老師覺得媽媽說的一句話很對：“（出示）每個人都要保護比自己弱小的人”一起讀一讀，你們能做到嗎？保護弱小包括很多方面，學生舉例說一說。老師感受到了你們的勇氣和愛心，讓我們齊讀課題：我不是最弱小的。讓學生體會到保護弱小是我們的責任，滲透培養自信自強的人格思想，不甘于弱小。指導寫字：1、分析記憶字型，認讀本課生字，并擴詞。2、重難點字的講解。3、認真觀察后，描紅寫字。培養自主識字的能力，感受漢字的形體美，把字寫漂亮。25 重要電話教學目標：知識與技能：1、正確認讀本課11個生字和由這些字組成的詞語。會寫田字格里的10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、反復閱讀，讀悟結合，理解課文，體驗情感。2、通過小組討論對課文內容及情感進行分析，體驗。情感、態度與價值觀：從秋兒為完成媽媽交給的任務，克服恐懼獨自在家的經歷中，受到啟迪，學習做個勇敢的孩子。教學設計：
教學設計
設計說明激趣引入：秋兒的媽媽是個醫生，一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒等一個很重要的電話，你覺得這個重要電話可能會是什么事呢？ 讀讀課文看你們猜對了嗎？給學生一個充分發揮自己想象的空間，增加學生讀文的興趣。讀文識字：1、用自己喜歡的方式認讀生字，班內交流。2、這個“重要電話”到底是什么事？3、指名讀課文。給學生充足的時間和空間，發揮學生的自主性。合作探究、理解課文：讀了這篇課文，你覺得秋兒是個怎樣的小女孩？從哪看出來的？先在小組內說一說自己的想法。班內交流：1、秋兒是個膽子很小的女孩。2、秋兒是個聽話懂事的好孩子。3、秋兒是個能克服困難的孩子。 …………要找到相應的句子反復讀一讀。老師有一個問題想請教大家：秋兒開始很害怕，而且幾次想逃跑，但最終她逃跑了嗎？為什么？秋兒沒有逃，因為她怕那個重要電話是病人找媽媽的。老師還覺得秋兒的媽媽是個很聰明的人？你們有什么看法？還有什么不懂的地方嗎？說出來我們大家一起解決。發表學生的個性化想法，教師巡視，了解學生說的情況，及時發現學生當中有價值的見解。讓學生多讀，提倡個性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學生在充分的朗讀中體會秋兒心里的變化，發現秋兒身上的優點。引導學生體會出秋兒還是個很有愛心和責任心的孩子。學生可能同意老師的看法，覺得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點，也可能有的同學不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵學生的想法，只要他說的有道理就要給予肯定。拓展延伸：你遇到過類似秋兒這樣一個人在家的經歷嗎？你原來是怎么做的？現在你會怎么做？先說一說，課后寫在小本本上。小結：老師希望你們都要懂事，有責任心，遇到了困難要努力克服，做一個勇敢的好孩子。能做到嗎？從秋兒這件事上受到啟迪，學習做一個勇敢的孩子。鼓勵學生戰勝自己的恐懼與不足，不斷進步。指導書寫：1、讀單字、詞語、句子，認讀生字。2、交流記字的好方法。（可以和原來學過的字對比記憶）3、描紅書寫，之后小組互評指出優點和不足。