冀教版二年級語文下冊全冊教案3
2、通過個性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。情感、態度與價值觀： 理解課文內容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下，大義凜然、堅強不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。教學設計：教學過程
設計說明激趣引入：放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關的圖片，最后定格本課插圖。師：在革命戰爭年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命，今天我們就來認識一下小英雄劉胡蘭。讓學生了解到革命戰爭時期人民生活的苦難，感受戰爭的殘酷，和革命烈士的英勇。初讀課文，解決生字問題，了解課文內容。再讀課文，體驗情感：1、課文第1段介紹了故事發生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。指名讀。重點理解：天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。2、敵人是怎樣對待劉胡蘭的？劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的？讀一讀有關句子。與學生一起總結出劉胡蘭與敵人的三次對話，反復朗讀。小組內分角色朗讀，然后班內匯報朗讀，評選出優勝小組。一個年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎？她對你有什么影響？（課后把這些記在“小本本”上）毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。讀一讀最后一段。板書：生的偉大，死的光榮。了解故事的時代背景為下文的學習打下基礎。借天氣的陰沉，體驗那血雨腥風的年代。體會三次對話的語氣，讀出自己對課文的理解。通過學生的個性化朗讀體會劉胡蘭與敵人進行的不屈斗爭，體會劉胡蘭的剛強、從容不迫的英雄形象。讓學生說出對劉胡蘭的真實感受，并聯系自己的生活實際，體會情感，從中受到教育。感悟、體會、再讀課外閱讀：課后搜集革命戰爭時期，一些英雄人物的事跡，看誰了解的英雄人物多，能把他們的故事講的有聲有色。開展相關的班會課或故事會。通過搜集資料、整理資料、活動的方式，增強民族自豪感和愛國意識。指導書寫：1、出示要求會寫的生字，在詞語句子中認讀。2、分析記憶字型。3、重難點生字教師范寫，學生描紅，其他生字學生獨立完成。使生字在不同的語境中再現，自己總結出記憶生字的規律。
綜合學習 七活動內容：綜合學習七包括“有趣的漢字”“查字典比賽”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”五項學習內容。活動目標：1、通過多音字的練習，使學生進一步感到漢字的有趣，激發學生學習漢字的興趣。2、用不同的方法查字典，比較怎樣查字典快。3、激發學生學習漢字的主動性和積極性，培養良好的寫字習慣。4、鍛煉學生的口語表達能力，增強學生積累和運用詞匯的能力。活動過程：
教學過程
設計說明激趣導入：（我的采蜜集）今天老師給大家帶來了兩首歌，你們想聽嗎？放錄音。品讀歌詞，自己解決不認識的生字，引導學生一邊讀一邊領會歌詞中所蘊涵的情感。我們也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜歡的歌詞，還可以給歌詞配上插圖。鍛煉學生的朗讀能力，并充分發揮他們的想象力，為自己抄的歌詞配插圖，增加學習語文的興趣，學會積累運用詞匯。有趣的漢字：出示兩句話，體會“重”在不同的語境中的不同讀音。以比賽或游戲的方式說出自己知道的多音字，并把多音字放在具體的語境中了解認識。