十七世紀法國著名思想家、數學家笛卡爾說過：機會只垂青那些有準備的人。在夏花絢爛的季節，我接到期待已久的喜訊──參加全國錄像課比賽！或許人生就是一首詩，勇于挑戰才是最好的詮釋，才能書寫最輝煌的詩篇！...

二年級上冊《 識字7 》（新課標人教版）第一課時教學設計【教學要求】1、學會8個生字并書寫，認識10個生字。2、正確、流利背誦拍手兒歌。3、培養學生保護動物的意識。【教學重難點】 學會本課的生字。...

第一課時一、教材分析《識字7》是看圖會意識字，即利用看圖體會字義的形式幫助學生識字。課文首先通過生動形象的圖畫來揭示會意字的特點，還附有一首清麗的小詩，為學生提供了識字學詞的語言環境。...

下面，我就從教材、目標、教學方法、教學過程，以及板書設計等幾個方面進行說課。一、說教材本組課文圍繞“怎么樣看問題，想問題”這個專題，選取了能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。...

一、導課：我們已經認識了很多的字，誰能說一說你平時都有哪些好的識字方法呢？（指名說）這節課我們來學習識字7，請同學們伸出手來跟老師一起寫（師板書識字7，生書空），通過學習識字7，我們會學到一種新的、很有趣的識字方法。...

教學目標：1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。重點：學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。...

第一課時教學目標：1、通過學習會認11個生字，會寫3個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，對三字經這種語言形式感興趣。3、感受祖國的偉大，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：正確認讀本課生字，會書寫三個生字。...

一、導入1.（出示中國地形圖）這是什么？我們的祖國叫什么名字？（板書：中華人民共和國）學生認讀。2.我們的祖國不僅大，而且景色優美。這節課我們就一起來學習《識字6》，去領略祖國各地美麗的風光。...

一、談話導入這節課我們學習識字7，主要是看圖學習生字并能正確地書寫。二、看圖識字1、出示第一幅圖（1）圖上畫了什么？（2）出示”亭“字，這個字誰會讀？指導讀準后鼻音。...

這是一篇識字課文，要求學會“灶、尖、歪、寧、彩、爐：張、桌、斜、匹”10個生字，認識“鴨、粗”2個字。課文附有為識字提供語言環境的相關短文，還配有多幅插圖，主要是用形象化的圖來揭示字理和幫助理解短文意思。...

第一課時一、創設情景，激情導入。師：同學們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，先一起來看一看吧！（多媒體出示圖片）師：覺得美嗎？生齊呼：美！師：你覺得哪兒美起來說一說。...

一、課例名稱: 義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊《識字5》二、課型：識字課三、年級：二年級四、教材版別：人教課標版五、執教教師：重慶市武隆縣白云鄉中心校 應曉麗六、評課教師：重慶市武隆縣白云鄉中心校 張 露七、指導教師...

教學目標：1、學會本課的3個生字塞、驕、島，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀詞串。3、通過豐富的感性認識，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產豐富。...

一、設計思想根據文本特點（《拍手歌》是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。）和農村小學的學生的學情特點（課外積累閱讀較少、缺乏查找資料的資源、家長少參與），本課盡量以文本為載體為例子，培養學生的識字、讀書的方...

第一課時一、教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生人和動物是朋友保護動物要牢記，內容通俗易懂，讀音押韻，節奏感強，讀來朗朗上口。...