五年級科學第三單元材料教案
8. 了解模擬實驗是科學研究的一種方法；
9. 能根據(jù)布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異，在應用時做出合適的選擇。
教學重點：認識布料的吸水性、滲水性、防水性。
教學難點：能根據(jù)布料的特征做出合適的選擇。
教學準備：
材料：棉布、絲綢、毛料、尼龍（或其他化纖布料）。
工具：放大鏡、廢舊發(fā)膠瓶（或其他小型噴霧器）、噴壺、橡皮筋4根，透明塑料杯4個，透明水槽1個。
教學過程：
一、引入：
師：“在下雨天，你們是穿什么的�。磕銈冎浪鼈兪怯檬裁床牧现瞥傻模课覀冞@幾課來研究好嗎？”
二、探究內(nèi)容：
1. 觀察雨中的布料。
•師：“我們看看書本p44的插圖，你能描述一下這幾個穿著不同衣服的同學被雨淋著后，衣服上會出現(xiàn)哪些不同的情況？”
•同樣是衣服，在雨中的狀況為什么會不同呢？（可能是制作衣服的布料不同。這些衣服可能分別是由棉布、絲綢、毛料、尼龍等布料制成的）
•假如是由于布料不同而產(chǎn)生的，這些不同布料有什么不同的特征呢？
•我們可以用模擬實驗的方法來研究。
•討論：要考慮模擬什么，用什么來模擬，怎樣模擬。（我們可以模擬下毛毛雨和中雨的情況。）
2. 模擬實驗：“毛毛雨”下的布料。
•選擇制造毛毛雨的工具。
•如何讓不同的布料在毛毛雨中均勻淋雨？
•觀察什么？怎樣觀察？觀察布料上的水珠大小、多少，布料吸水、滲水的多少；可以用放大鏡看，可以用手摸，還可以用手摸布料的反面。
•模擬毛毛雨的實驗，讓不同的布料均勻地淋“雨”。不斷觀察布料淋“雨”后發(fā)生的變化。
•把觀察的情況記入記錄表中。
•交流實驗情況。
•對這幾種布料的吸水性、滲水性做出小結。
3. 模擬實驗：“中雨”下的布料。
•選擇制作中雨的工具。
•如何讓不同的布料在中雨中均勻淋雨？（設計讓不同的布料在中雨中均勻淋雨的裝置。）
•實驗：模擬中雨中布料的滲水反應。
•觀察、比較不同布料滲水的多少。
•記錄實驗情況。
•對這幾種布料的滲水性做出小結。
•設計研究不同的布料在大雨中的模擬實驗。
•根據(jù)布料在毛毛雨和中雨中的反應，推測在大雨中幾種布料會出現(xiàn)的情況。
4. 布料的使用。
•通過以上研究，我們已經(jīng)知道了不同布料在吸水性、滲水性、防水性方面的差異，同樣在透氣性上也存在著差異，想一想，我們該怎樣使用這幾種布料？
•在使用這些布料時，要根據(jù)生活的需要和布料所具有的特征來選擇。
三、全課總結。
四、課后拓展。
設計一件漂亮實用的雨衣。
教學后記：
第三課時 各種材料的“鍋”
教學目標：
1. 經(jīng)歷科學探究的完整過程，能根據(jù)已有認識做出大膽的預測；
2. 掌握對比實驗的基本規(guī)則，會做出簡單的對比實驗；
3. 體驗設計科學研究方案的重要性；
4. 意識到預測和實驗是有一定差距，要尊重事實；
5. 認識材料在傳熱性能方面具有顯著的差異；
6. 初步理解熱的良導體和熱的不良導體兩個概念；
7. 能正確找出生活中的一些熱的良導體和熱的不良導體。
教學重點：能設計實驗研究方案。
教學難點：根據(jù)研究方案進行實驗。
教學準備：
材料：鐵片、鋁片、塑料片、玻璃片、木材、卡紙片、棉布片、陶瓷片各一片、橡皮泥（加1/3的細砂與橡皮泥揉均勻）若干塊，邊長為15cm的白紙，回形針。