五年級科學第三單元材料教案
5. 知道人們選擇材料時所要考慮的主要因素;
6. 認識到一種材料可以做成多種物品。
教學重點:知道一種材料具有不同的特征。
教學難點:能制作可多次使用的“草稿本”。
教學準備:
材料:車輪圖片、接線板、電燙斗、眼鏡,保鮮薄膜、塑料水杯、牙刷、拖鞋、電線、塑料尺子,塑料片、鐵片、合成纖維、熒光紙、膠合板。
教學過程:
一、引入:
師:“前面我們研究了材料的許多特征,那你知道人們在選擇使用材料的依據是什么嗎?我們這節課來了解一下人們的選材料的依據。”
二、探究內容:
1. 研究物體的不同部分要用不同的材料。
•出示車輪的圖片、接線板、電燙斗、眼鏡。
問:“這些物體分別是由哪幾部分構成的?”
•它們分別用了些什么材料?
•用這些材料制作有什么好處?(做車輪輪胎的橡膠有彈性,做車輞的金屬很結實;接線板內部使用的是金屬,可以導電,接線板外部使用的是塑料,它是絕緣體,可以防止人們觸電;做電燙斗底部的是金屬,可以很快傳熱給衣服,做電燙斗手把的是塑料,它不容易傳熱,能防止手把過熱燙人;做眼鏡鏡片的是玻璃,很透明,能讓人眼通過它看清周圍的物體,做鏡架的是金屬或塑料,能把眼鏡固定在人面部的中央,它也比較美觀、輕巧。)
2.
研究一種材料可以制成不同的物品。
•我們知道塑料具有哪些特征?
•(出示物品)利用塑料可以制作保鮮薄膜、水杯、牙刷、拖鞋、電線、塑料尺子。
•師:“這些物品分別利用了塑料哪些方面的特征?”
保鮮薄膜(不透氣)、水杯(不滲水)、牙刷(彈性)、拖鞋(輕巧有彈性)、電線(絕緣)、塑料尺子(透明)。
•塑料還可以制作哪些物品?它們又分別利用了塑料哪方面的特征?
•還有哪些材料可以制作不同的物品?它分別可以制作哪些物品?這些物品又利用它們哪方面的特征?(選擇布料、玻璃、木料、鐵等材料讓學生討論。)
•通過上面的研究,我們可以得出什么樣的結論?一種材料可以做成多種物品,人們可以根據材料的不同特征來充分利用材料;不同的材料有不同的特征,材料的不同特征有不同的用途。
3. 研究物品用了不合適材料的后果。
•有的人不小心使用了下面的材料制作了這些物品,請你們認真觀察(出示裝水的不袋、切肉的塑料刀具、橡皮榔頭等。)
•這些物品用起來方便嗎?會出現什么問題?
•這些物品為什么不好使?在制作物品時沒有考慮材料的特征,選擇了不合適的材料,物品就不能發揮正常的功能。
4. 討論:人們在選擇材料制作物品時,應該綜合考慮哪些因素?
•可以引導學生這樣思考:這件物品是用來干什么的?我們希望它有些什么性能?某種材料有哪些特征?如果用它去做這件物品能不能使物品具備我們所期望的這些性能?
•應該考慮的其他因素:這種材料的成本高不高?加工的難易程度如何?尋找或購買的難易程度以及材料做成物品后的外觀,等等。
•交流總結:選擇材料應考慮的因素主要有三方面:物品的性能,材料的特征和加工成本。
5. 制作可多次使用的草稿本。
•調查:你一個學期用了多少草稿紙?
•大量使草稿紙,會造成材料的浪費。能不能對草稿紙進行改進?