五年級科學第三單元材料教案
5. 知道人們選擇材料時所要考慮的主要因素；
6. 認識到一種材料可以做成多種物品。
教學重點：知道一種材料具有不同的特征。
教學難點：能制作可多次使用的“草稿本”。
教學準備：
材料：車輪圖片、接線板、電燙斗、眼鏡，保鮮薄膜、塑料水杯、牙刷、拖鞋、電線、塑料尺子，塑料片、鐵片、合成纖維、熒光紙、膠合板。
教學過程：
一、引入：
師：“前面我們研究了材料的許多特征，那你知道人們在選擇使用材料的依據是什么嗎？我們這節課來了解一下人們的選材料的依據。”
二、探究內容：
1. 研究物體的不同部分要用不同的材料。
•出示車輪的圖片、接線板、電燙斗、眼鏡。
問：“這些物體分別是由哪幾部分構成的？”
•它們分別用了些什么材料？
•用這些材料制作有什么好處？（做車輪輪胎的橡膠有彈性，做車輞的金屬很結實；接線板內部使用的是金屬，可以導電，接線板外部使用的是塑料，它是絕緣體，可以防止人們觸電；做電燙斗底部的是金屬，可以很快傳熱給衣服，做電燙斗手把的是塑料，它不容易傳熱，能防止手把過熱燙人；做眼鏡鏡片的是玻璃，很透明，能讓人眼通過它看清周圍的物體，做鏡架的是金屬或塑料，能把眼鏡固定在人面部的中央，它也比較美觀、輕巧。）
2.
研究一種材料可以制成不同的物品。
•我們知道塑料具有哪些特征？
•（出示物品）利用塑料可以制作保鮮薄膜、水杯、牙刷、拖鞋、電線、塑料尺子。
•師：“這些物品分別利用了塑料哪些方面的特征？”
保鮮薄膜（不透氣）、水杯（不滲水）、牙刷（彈性）、拖鞋（輕巧有彈性）、電線（絕緣）、塑料尺子（透明）。
•塑料還可以制作哪些物品？它們又分別利用了塑料哪方面的特征？
•還有哪些材料可以制作不同的物品？它分別可以制作哪些物品？這些物品又利用它們哪方面的特征？（選擇布料、玻璃、木料、鐵等材料讓學生討論。）
•通過上面的研究，我們可以得出什么樣的結論？一種材料可以做成多種物品，人們可以根據材料的不同特征來充分利用材料；不同的材料有不同的特征，材料的不同特征有不同的用途。
3. 研究物品用了不合適材料的后果。
•有的人不小心使用了下面的材料制作了這些物品，請你們認真觀察（出示裝水的不袋、切肉的塑料刀具、橡皮榔頭等。）
•這些物品用起來方便嗎？會出現什么問題？
•這些物品為什么不好使？在制作物品時沒有考慮材料的特征，選擇了不合適的材料，物品就不能發揮正常的功能。
4. 討論：人們在選擇材料制作物品時，應該綜合考慮哪些因素？
•可以引導學生這樣思考：這件物品是用來干什么的？我們希望它有些什么性能？某種材料有哪些特征？如果用它去做這件物品能不能使物品具備我們所期望的這些性能？
•應該考慮的其他因素：這種材料的成本高不高？加工的難易程度如何？尋找或購買的難易程度以及材料做成物品后的外觀，等等。
•交流總結：選擇材料應考慮的因素主要有三方面：物品的性能，材料的特征和加工成本。
5. 制作可多次使用的草稿本。
•調查：你一個學期用了多少草稿紙？
•大量使草稿紙，會造成材料的浪費。能不能對草稿紙進行改進？