大象版科學四年級上冊全冊教案
《我們的動物朋友》——游戲激趣，搭橋引線→總結(jié)討論，探索規(guī)律
觀察討論，歸納總結(jié)
《動物家族》單元就是一個綜合的探究過程。首先，制定研究計劃。通過猜謎語活動引入，小組討論：我是怎樣猜中的？提出小組要探究的問題。計劃與組織：制定我們的研究計劃，分為四個連續(xù)的過程。其次，實施研究計劃。通過一個小組的典型案例探究過程，觀察、實驗、探究與記錄融為一體，在探究過程中不斷修訂、完善研究計劃，完成一個由“學”到“會”的內(nèi)化過程。最后一個環(huán)節(jié)是反思與總結(jié)，即對探究過程的回顧與交流，觀察之后的匯報、交流與討論，完成知識目標，強化能力培養(yǎng)，用一個拓展活動進一步檢驗小組研究計劃的水平。
1 動物大轉(zhuǎn)盤
【要點】
小組合作，學會制定研究計劃。
【目標】
（1）活動引入，提出問題。
（2）在教師指導下，學會制定研究計劃。
【怎樣進行】
（1）猜謎語活動。這是一個統(tǒng)領(lǐng)本單元的活動。組織好這個活動有多種方法：
一是用“大轉(zhuǎn)盤”的形式。教師上課前準備一個大轉(zhuǎn)盤，可以是紙板，也可以是木板，能轉(zhuǎn)動，最好設(shè)計上一個指針。按照教材上的排列，將寫好動物謎語的紙張貼在上面。每一個位置可貼上3種以上動物的謎語。謎底動物僅限于常見的鳥類和哺乳動物。
活動開始，每個小組一位同學上前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針最靠近哪一個謎語，就猜哪一個。已經(jīng)猜出的謎語及時取下來。直到把所有謎語全部猜出。
為了調(diào)動同學們的積極性，每猜中一個謎語給予一定的獎勵。如，可以贈送猜中謎語的活動頁，也可以用加分的方法。
二是采用搶答的形式。教師準備好謎語，以主持人的角色組織猜謎活動，教師每讀完成一條謎語，各組搶答，每答對一個，小組加分。
（2）討論我們是怎樣猜測中的？這是對猜謎活動的分解和進一步深化，起穿針引線的作用。在小組討論的過程中，教師要給學生留出提問的空間。實際上，這也是猜謎活動的延伸。要注意引導，使學生的思維向著教師設(shè)計的思路發(fā)展。
（3）制定研究計劃。因為是一個“扶”的過程，教師要特別注意指導學生做好四個步驟：即，明確研究內(nèi)容；選擇研究方法；確定研究思路，編寫書面計劃；開展示會，根據(jù)大家的建議，交流、修改研究計劃。
制訂書面研究計劃的“四部曲”，重在引導學生走進一個能力培養(yǎng)的新階段，是一個“扶”的過程，因此教師的引導非常重要，教學過程要環(huán)環(huán)緊扣。這個教學活動對材料的要求不高，讓學生準備好紙和筆就行了。
教材中呈現(xiàn)的只是一個個案，學生通過猜謎活動，可能會提出各種各樣的研究問題。教師要適時地給予引導：比如，研究內(nèi)容的選擇，研究方法的選擇，研究材料的選定等。
2 與小白兔交朋友
【要點】
通過觀察、記錄不同動物（鳥類和哺乳動物）寶寶的特征，概括出同類動物的一些特征。
【目標】
小組的同學愿意合作與交流；珍愛生命，體驗美，欣賞美；通過課余時間研究動物，學會寫觀察記錄，并能概括出所研究的動物的一些特征；通過研究過程，進一步完善小組研究計劃。