大象版科學四年級上冊全冊教案
1 飲料瓶的知識
【要點】
了解飲料瓶的構成、材料的性質
【目標】
（1）能在觀察的基礎上發現飲料瓶所蘊藏的知識點。
（2）會用廢舊飲料瓶創作作品。
【怎樣進行】
（1）觀察與提問
布置同學們將帶來的飲料瓶放在實驗桌上，小組合作，仔細觀察一段時間，看“我們能發現什么？”，并嘗試對其中的部分事物或現象做解釋，比如：“我發現飲料瓶上有個環保標志，它是提醒用戶不亂扔飲料瓶的。”等等，再對全班交流，了解同學們的已有知識水平。
對于另一些不了解的知識，可以讓同學們存入問題銀行，留待以后去尋找答案。
（2）頭腦風暴
這個活動的目的是訓練學生的擴散性思維，讓學生盡可能多地說出飲料瓶的其他用途。要注意的是：營造出輕松、自由的氣氛，不要否定同學們的每一個想法，鼓勵他們大膽表達自己的思想，海闊天空，任意想像，達到“知無不言，言無不盡”的理想效果。
（3）拓展活動
用廢舊飲料瓶開展小制作、小發明和小實驗活動，既可以充分利用飲料瓶的價值、達到變廢為寶的目的，又可以訓練同學們的思維能力和動手能力，還能培養環境保護的意識，是一項一舉多得的活動。
教師可以引導學生從飲料瓶的材質、顏色、硬度、大小、形狀等多方面考慮，挖掘其可利用的價值所在，做出實用、有趣的作品或實驗。
（4）補充閱讀
很多家庭用塑料飲料瓶來盛酒或調味品，一般對人體無害，但若長期使用，會對健康造成不良影響。希望同學們閱讀之后，能明白其中的道理，并回家告訴家長，采取措施避免沒必要的傷害。
2 飲料瓶的材料
【要點】
獨立制訂個人研究計劃
【目標】
（1） 會制訂書面的個人研究計劃。
（2） 能設計實驗，驗證研究計劃。
（3） 知道常見材料的基本特性。
【怎樣進行】
（1）分類
首先讓學生按自己的標準給飲料瓶分類，復習鞏固分類的能力，要能說出分類的不同標準。
然后引導學生按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。
（2）思考
“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質？”可采取討論的形式讓同學們說出自己的觀點，了解他們的知識層次。自己的觀點在受到別人懷疑的時候，需要用事實與證據來支持，做實驗是獲得證據的重要手段。此時，教師可安排同學們設計一個實驗來驗證自己的觀點。
要明確指出：這次是獨立研究一個問題，在制訂研究計劃時要充分考慮到條件的局限和自身的優勢，計劃的可行性要強。可先確定一個子課題，這個子課題要是自己感興趣的、適合獨立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并簡明地寫出研究步驟。
然后請同學們將計劃寫在“小科學家記錄本”里。
（3）實驗與研究
教師準備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等各種各樣的東西，充分地考慮學生的需要、盡量多地提供材料的品種對于實驗的成功有著重要的影響，教師要提前做好準備。同學們在材料超市里取出自己需要的材料，開展研究活動。
（4）表達與交流
同學們匯報自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來，經過整理，最后形成全班的成果，幫助學生比較全面的、系統地認識不同材料的特性。