大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
本單元的設(shè)計(jì)和編寫嘗試以小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式展開(kāi)和呈現(xiàn)。在對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與選擇的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按照大家的建議完善和修正我們的研究計(jì)劃,選擇最佳研究計(jì)劃分組展開(kāi)探究活動(dòng),然后集體交流和分享各組的研究過(guò)程和結(jié)果。
展示一:
“穿越時(shí)光隧道”活動(dòng),展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學(xué)生通過(guò)親歷這一活動(dòng),能夠了解人類探索月球奧秘、揭開(kāi)月球神秘面紗的艱辛歷程,了解月球表面的基本情況,滿足與生俱來(lái)的探究欲和好奇心。教材只是個(gè)例子,教師要準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖,決不能只讓學(xué)生讀一讀書(shū)、看一看圖片就算完成教學(xué)任務(wù)。
為了豐富學(xué)習(xí)形式,教材還設(shè)計(jì)了一個(gè)“做中學(xué)”活動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生探究環(huán)形山的成因,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)前人的研究成果提出疑問(wèn)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)測(cè)再驗(yàn)證,然后推想環(huán)形山的成因。
2 多樣的面孔
要點(diǎn)
探究月相的成因。
目標(biāo)
(1)知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式,知道月相的成因。
(2)學(xué)會(huì)合作,尊重他人。
(3)積極參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。
怎樣進(jìn)行
在分組探究活動(dòng)中,究究小組按照研究計(jì)劃探究了“為什么月球會(huì)有圓缺變化?”這一問(wèn)題,教材展示的就是他們的研究方法和研究過(guò)程。
展示二:
(1)首先,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行猜想,培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生知道月球是個(gè)球體,本身不會(huì)發(fā)光,所看到的月光是它反射的太陽(yáng)光,知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),是地球的衛(wèi)星,這些都為猜想創(chuàng)造了條件。
(2)月球的圓缺變化與它的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系嗎?如果有關(guān)系,有怎樣的關(guān)系呢?這是學(xué)生很自然的猜想與疑問(wèn)。圍繞這一問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生三人一組,做“角色扮演”的活動(dòng)。
活動(dòng)一:三個(gè)學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽(yáng),模擬它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)二:引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察與體驗(yàn)月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),地球上的人所觀察到的月相。
為了確保活動(dòng)效果,教師要精心準(zhǔn)備器材和場(chǎng)地,特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的軌跡。還要對(duì)活動(dòng)方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
(3)在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁(yè)的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因,有利于他們對(duì)月球圓缺變化的過(guò)程有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,所以,教師要切實(shí)用好這幅圖。
3 招聘部長(zhǎng)
要點(diǎn)
綜合運(yùn)用月球知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神;評(píng)價(jià)和選擇開(kāi)發(fā)方案。
目標(biāo)
(1) 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用月球知識(shí),培養(yǎng)大膽想象的創(chuàng)新精神。
(2) 通過(guò)評(píng)價(jià)和選擇開(kāi)發(fā)方案,強(qiáng)化二級(jí)目標(biāo)的落實(shí)。
怎樣進(jìn)行
本單元是以招聘月球開(kāi)發(fā)部長(zhǎng)為主線設(shè)計(jì)的,力圖體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和整體探究的特點(diǎn)。為落實(shí)教學(xué)目標(biāo),本課創(chuàng)設(shè)了知識(shí)競(jìng)答、設(shè)計(jì)月球開(kāi)發(fā)方案等活動(dòng)形式,給招聘活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。
(1)引入活動(dòng)
全體參聘學(xué)生進(jìn)入招聘現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生扮演成月球開(kāi)發(fā)部籌備委員會(huì)主任,介紹評(píng)審小組成員,宣布評(píng)選和招聘的辦法和規(guī)則,然后活動(dòng)開(kāi)始。
(2)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)
參考書(shū)上內(nèi)容設(shè)計(jì)好答題卡,也可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自主設(shè)計(jì)。活動(dòng)時(shí),由評(píng)審小組成員發(fā)給參聘學(xué)生每人一張答題卡,嚴(yán)格限制答題時(shí)間,統(tǒng)一收繳答題卡,統(tǒng)一批閱。
(3)設(shè)計(jì)月球開(kāi)發(fā)方案活動(dòng)
本活動(dòng)具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和大膽想象的創(chuàng)新精神的重要載體。為了提高教學(xué)實(shí)效,教材里對(duì)設(shè)計(jì)月球開(kāi)發(fā)方案活動(dòng)作了提示。由于設(shè)計(jì)方案不是學(xué)生憑空想象的,課前要讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書(shū)籍,設(shè)計(jì)方案時(shí)允許查閱資料,這有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。還要給學(xué)生講清設(shè)計(jì)方案的要求。教材里的方案樣張具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用。