大象版五年級科學上冊學案3
2、在對科學課程的學習過程中,了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的新發(fā)展。
5、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題,能將所得的結論應用于實踐,并驗證其正確性。會把理論應用于實踐,用科學來解釋生活中的現(xiàn)象。
1 走進游樂場
一、學習目標:
1.通過體驗、實踐活動,認識生活中的幾種力。
2.通過交流,學生明白生活中無處不存在著力。
二、重點:認識重力、彈力、磨擦力等
三、難點:讓學生在活動中搜索出各種不同的力,并能用口語表達出來。
四、教法:觀察法、游戲法、啟發(fā)引導、總結歸納
五、學法:游戲觀察法,討論交流、辦手抄報
教學過程:
一、提問:你們?nèi)ミ^游樂場嗎?
好,這么多同學都到過,老師很高興。其實,在我們的生活中,有很多種力,如重力,彈力,磨擦力……看哪些同學能從游樂場中找出它們?
1.指導看書搜索力
2.設計表格把搜索結果填在表格里,比一比看誰搜索出的多。
序號 活動項目 找到的力
1 射箭活動 彈力
2 滑冰 磨擦力
3
4
5
二、表達與交流
師:剛才我們從游樂場里搜索到許多的力,其實,生活中不僅僅這些,比如我們平時看到的火車在鐵道上奔馳,成熟的果子從樹上落下,這里面都有什么力?你還從其它科技書和電視以及網(wǎng)上等了解到相關的資料,請設計手抄報與同學交流。
生搜索資料辦報交流。
2 蹦床里的學問
一、學習目標:
1、通過試驗,學生能夠初步了解什么是彈力,,是怎樣產(chǎn)生的,以及它有什么特性。
2、通過自己親身實驗,如玩蹦床、橡皮筋拉長,了解一定限度內(nèi),彈力大小與什么有關。
二、重點難點:理解彈力的形成與特性。
三、教法學法:觀察、交流。實驗。猜想驗證
四、課前準備:利用周末時間玩蹦床,了解調(diào)查彈力在生活中的應用。
五、學習時間:二課時。
第一課時
一.導入:
(課前讓學生利用周末的時間去玩一次蹦床,并試著發(fā)現(xiàn)點什么,可以幾個人一塊去,互相說一說感受)
玩蹦床是小朋友最喜歡的活動之一,誰可以勇敢的站起來說一說自己的理解和疑問呢?通過學生的回答,引出什么叫彈力,什么是彈性?并讓學生大膽猜想彈力是這樣產(chǎn)生的?
二、向學生介紹彈力是如何產(chǎn)生的。
三、實驗
讓學生親自動手做實驗,驗證自己的猜想,(做的實驗可以是拉彈簧秤,或者是橡皮筋)通過實驗,觀察如何判斷彈力的大小。
四、分析交流
1、小組之間先整理實驗結果進行交流,結合以下問題:
你們的猜想正確嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
2、全班進行交流。
總結新的發(fā)現(xiàn):
物體的形狀變化越大。產(chǎn)生的彈力就越大。
第二課時
一、制作“小小火箭發(fā)射塔”。
學生根據(jù)自己所學的彈力知識,自制一個“小小火箭發(fā)射塔”。
制作過程中,可以結合以下問題進行思考并及時糾正: