大象版五年級科學上冊學案3
2、在對科學課程的學習過程中，了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。
5、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題，能將所得的結論應用于實踐，并驗證其正確性。會把理論應用于實踐，用科學來解釋生活中的現(xiàn)象。
1 走進游樂場
一、學習目標：
1.通過體驗、實踐活動，認識生活中的幾種力。
2.通過交流，學生明白生活中無處不存在著力。
二、重點：認識重力、彈力、磨擦力等
三、難點：讓學生在活動中搜索出各種不同的力，并能用口語表達出來。
四、教法：觀察法、游戲法、啟發(fā)引導、總結歸納
五、學法：游戲觀察法，討論交流、辦手抄報
教學過程：
一、提問：你們?nèi)ミ^游樂場嗎？
好，這么多同學都到過，老師很高興。其實，在我們的生活中，有很多種力，如重力，彈力，磨擦力……看哪些同學能從游樂場中找出它們？
1.指導看書搜索力
2.設計表格把搜索結果填在表格里，比一比看誰搜索出的多。
序號 活動項目 找到的力
1 射箭活動 彈力
2 滑冰 磨擦力
3
4
5
二、表達與交流
師：剛才我們從游樂場里搜索到許多的力，其實，生活中不僅僅這些，比如我們平時看到的火車在鐵道上奔馳，成熟的果子從樹上落下，這里面都有什么力？你還從其它科技書和電視以及網(wǎng)上等了解到相關的資料，請設計手抄報與同學交流。
生搜索資料辦報交流。
2 蹦床里的學問
一、學習目標：
1、通過試驗，學生能夠初步了解什么是彈力，，是怎樣產(chǎn)生的，以及它有什么特性。
2、通過自己親身實驗，如玩蹦床、橡皮筋拉長，了解一定限度內(nèi)，彈力大小與什么有關。
二、重點難點：理解彈力的形成與特性。
三、教法學法：觀察、交流。實驗。猜想驗證
四、課前準備：利用周末時間玩蹦床，了解調(diào)查彈力在生活中的應用。
五、學習時間：二課時。
第一課時
一.導入：
（課前讓學生利用周末的時間去玩一次蹦床，并試著發(fā)現(xiàn)點什么，可以幾個人一塊去，互相說一說感受）
玩蹦床是小朋友最喜歡的活動之一，誰可以勇敢的站起來說一說自己的理解和疑問呢？通過學生的回答，引出什么叫彈力，什么是彈性？并讓學生大膽猜想彈力是這樣產(chǎn)生的？
二、向學生介紹彈力是如何產(chǎn)生的。
三、實驗
讓學生親自動手做實驗，驗證自己的猜想，（做的實驗可以是拉彈簧秤，或者是橡皮筋）通過實驗，觀察如何判斷彈力的大小。
四、分析交流
1、小組之間先整理實驗結果進行交流，結合以下問題：
你們的猜想正確嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、全班進行交流。
總結新的發(fā)現(xiàn)：
物體的形狀變化越大。產(chǎn)生的彈力就越大。
第二課時
一、制作“小小火箭發(fā)射塔”。
學生根據(jù)自己所學的彈力知識，自制一個“小小火箭發(fā)射塔”。
制作過程中，可以結合以下問題進行思考并及時糾正：