冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計（精選4篇）
冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計 篇1
第1周
課題
1.變化的世界
類型
新授
課時
二課時
教 學(xué)
目 標探究目標1. 能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化。 2. 能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。 3. 能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。 情感目標1. 愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。 2. 能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。 3. 能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察女誡國用兩種以上的方式記錄下來。 知識目標1. 舉例說明什么叫做變化。 2. 能根據(jù)自己的標準對觀察到的變化進行分類。 3. 能知道幾種不同的記錄方式。
stse目標開始意識到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。 教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué) 自主探究
√
記錄匯報
√ 創(chuàng)設(shè)情景
√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√ 啟發(fā)引導(dǎo)
√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√ 教學(xué) 過程 (第一課時) 引入1.（師有感情朗讀引言）：起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個變化著的世界。 探究活動一.活動：“我知道的變化”1.生看圖體會生活中的各種變化。2.說說我們知道的變化。 3.把自己知道的變化記錄下來。 4.小組交流我們的記錄。 5. 給這些變化分分類 二.觀察各種的變化 1.師示范一些化學(xué)變化。2.生觀察（提出質(zhì)疑）3.分組討論分析這些變化。拓展一.活動“尋找我們身邊的變化？”請學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。
（第二課時）引入相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。探究活
動一. 討論“解釋什么叫變化” 1.請生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。 2。討論：自然界中有沒有永遠不變的事物。 二. 活動：“記錄物體的變化” 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。 2。分析我們對一種植物的長期觀察的方法。 3。分組設(shè)計一種記錄方式。拓展一.選擇自己感興趣的變化進行觀察并記錄。板書設(shè)計1. 變化的世界我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化… 按大小分類 ： 按時間長短分類： 四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案 年 3月 第2周
課題
2.多樣的天氣
類型
新授
課時
三課時教 學(xué)目 標
探究目標
1. 能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。 2. 能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動物運動的主術(shù)語描述天氣變化。 3. 能設(shè)計一組符號記錄天氣的狀況。
情感目標1.愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。 2.能說出自己最喜歡的天氣及其原因。 3.愿意欣賞天氣變化的美麗。 4.愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。 3.愿意知識目標1.能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。 2.能識別天氣預(yù)報中常用的圖形符號。教 學(xué)方 法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué) √自主探究
√記錄匯報√
√創(chuàng)設(shè)情景
√引導(dǎo)觀察√分組合作
√交流展示√
√啟發(fā)引導(dǎo)
√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√表優(yōu)勵缺√
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)引入1.（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準備什么？ 生自由談感受 探究活動
一. 觀看課件：“天氣變化”
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。
二.活動：“描述天氣”
1.請學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。
2。回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。
三.活動：“我最喜歡的天氣”
1.談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。
拓展一.課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。
（第二課時）引入1.交流我們收集到的天氣諺語 探究活動一.怎樣知道天氣變化的消息 1.談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？ 2。談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？ 二.活動：“天氣諺語”1.用圖文方式記錄收集到的諺語。（填寫書上圖表）
教
學(xué)
過
程拓展一.說說利用諺語來預(yù)測天氣變化的優(yōu)點和不足
（第三課時）引入一.（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報員先給大家播報今天的天氣情況探究活動一.談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”1。引導(dǎo)學(xué)生說出多種方法（師板書） 2。小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多） 二.交流：“ 播報天氣消息”三.活動: “設(shè)計表示天氣的圖形符號”1.自主設(shè)計。2。分組交流。3。認識標準的圖形符號。拓展一. 認識天氣1. 自學(xué)“科學(xué)在線”。2。介紹自學(xué)成果。板書 設(shè)計2.多樣的天氣文學(xué)詞語：細雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。 我喜歡的天氣： 天氣諺語: “天上鉤鉤云，地上雨淋淋。” “燕子低飛，大雨不久到。” ……
四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 3 月 第3周
課題
3.觀測天氣
類型
新授
課時
三課時教 學(xué)
目
標
探究目標
1.能制定科學(xué)的、符合實際情況的觀測計劃。 2.能設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。 3.能對觀測到的數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。情感目標1.能合理的分工，合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。 2.能逐體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。 3.能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。
知識目標1.說出天氣可以用一些可測量的量來描述。 2.能說出各種風(fēng)向的含義。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景
√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)
√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教
學(xué)
過程(第一課時)引入一. 談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個小小氣象員，觀測一下天氣情況呢”探究活動
一. 活動：“制定觀測計劃”
1.分析課本第8頁的計劃表。2。說說要計劃什么?
3。分組計劃，完成計劃表。
二.活動：“制作簡易觀測儀”
1.說說需要哪些材料？ 2。學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成）
三.活動：到室外檢測我們制作的風(fēng)向儀拓 展一.課余改進我們制作的風(fēng)向儀
（第二課時）引入一. 展示我們改進后的風(fēng)向儀1.上臺介紹 。 2。說說改進的辦法。探究活動一. 活動：“制作雨量筒” 1。說說需要哪些材料？ 2。看圖自主制作。3。分組交流我們的作品。 二.活動：“實地檢測”儀器1.學(xué)習(xí)使用方法。2。到室外實地測量。拓展參觀校氣象站
教學(xué)過程
（第三課時）引入交流展示改進后的風(fēng)向標和雨量筒探究活動一.活動：“建立小小氣象站”1.說說氣象站要測量哪些數(shù)據(jù)。2。說說氣象站需要哪些測量儀器。3。分組建立氣象站。 二.討論:“怎樣放置測量儀器” 1.引導(dǎo)討論：“測量儀放在不同地方測得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說說測量儀放在什么地方最好，為什么？ 三.活動:“設(shè)計記錄表” 拓展把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖
板書
設(shè)計
3.觀測天氣觀測時間 天氣溫度風(fēng)向風(fēng)力雨量典型植物變化月 日月 日月 日月 日月 日
四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案 年 3 月 第4周
課題
4.發(fā)布天氣消息
類型
新授
課時
二課時
教 學(xué)
目 標
探究目標
1.能以研究論文和報告的形式將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。 2.能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和積極的建議。 3. 能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段。情感目標1.能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。 2.能體驗到科技發(fā)展能給人們帶來更準確的天氣消息。 3.體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。 4.愿意與其他同學(xué)交流自己觀測研究過程中的體會和感受。知識目標1.能從圖片中分析出天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些技術(shù)。 2.能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對提高天氣預(yù)報水平的影響。教 學(xué)方 法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué)√ 自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教
學(xué)
過
程(第一課時)引入一. 課件演示天氣預(yù)報1.引導(dǎo)觀看，說說天氣預(yù)報的作用。 探究活動
一. 活動：“天氣消息發(fā)布會”
1.小組交流我們兩周來收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。
2。小組商討如何發(fā)布天氣消息。（如何分工、合作、用什么方式匯報）
3。分組扮演天氣預(yù)報員向大家播報天氣消息。
4.引導(dǎo)互相評價。（說說優(yōu)點、建議）
二.交流活動
1.與同學(xué)交流觀測天氣的體會。
2。將我們的記錄與電視臺發(fā)布的天氣預(yù)報進行比較。
3。比較哪組的預(yù)報更準確，為什么。
4。把同學(xué)們對我們小組的評價意見記錄下來。拓展一.利用課余時間收集有關(guān)天氣的資料
（第二課時）引入一.談話：“你知道天氣預(yù)報是怎樣制作的嗎？”生自由發(fā)言探究活動一. 活動：“天氣預(yù)報制作的過程” 1。自由猜想天氣預(yù)報的制作過程。 2。看圖了解天氣預(yù)報的制作過程。（邊看邊思考用到什么儀器） 3。分階段分析天氣預(yù)報的制作過程，并記錄在課本上。 4.分析在天氣預(yù)報制作的全過程中運用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。 二.交流活動1.把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報資料與大家分享。2.舉例說明科技發(fā)展對天氣預(yù)報的影響。三.自學(xué)科學(xué)在線1.自己閱讀科學(xué)在線內(nèi)容。2。交流自學(xué)情況。拓展課余時間繼續(xù)觀 繼續(xù)觀測天氣變化并做好記錄板
書
設(shè)
計4.發(fā)布天氣消息
教
學(xué)
反
思
冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計 篇2
四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案 年3月 第5周
課題
5.天氣與生活
類型
新授
課時
三課時教學(xué)
目標
探究目標
1. 能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響。 2.能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。 3.能夠用實例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成 影響。情感目標1.愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。 2.能通過對天氣與人類關(guān)系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。
知識目標1.能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災(zāi)害。 2.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)引入一。談話：“今天你穿什么衣服？一年四季你選擇什么樣的衣服？”1.生自由發(fā)言。 探究活動
一. 活動：“天氣對我們的影響”
1.談話：“你喜歡什么天氣？在不同的天氣中喜歡做什么？
2.看課本插圖思考天氣變化給我們帶來的影響。
3.自由發(fā)言說說天氣變化給我們帶來的影響。
4.舉更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響。
二.討論活動
1.誰最關(guān)心天氣？說說自己的理由。
2。組代表匯報。3。小游戲：“我說位置，你找物體。”
拓展一.利用課余時間搜集我國一年四季天氣的變化情況
（第二課時）引入一.信息發(fā)布會1.請生將搜集到的資料與大家分享。 探究活動一. 活動：“人類活動對天氣的影響”1。請生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響。 2。思考：人類活動是否也對天氣帶來影響？ 3。看課本上的插圖理解人類活動對天氣的影響。 4.分析課本上的調(diào)查表，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 二。交流活動1.分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動對天氣的影響。
教學(xué) 過程拓展一.搜集人類活動對天氣的影響的實例。
（第三課時）引入一.交流會1.生介紹自己搜集到的人類活動對天氣的影響的實例。探究活
動一.活動：“了解家鄉(xiāng)的天氣”1.說說家鄉(xiāng)的天氣。 2。設(shè)計調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對我們的影響。二。自主學(xué)習(xí) 1.自學(xué)“科學(xué)在線”2。介紹自學(xué)成果。 3.舉更多實例說明。拓展一.調(diào)查我們生活的城市是否有酸雨 板書 設(shè)計5.天氣與生活 影 響 影 響天氣 人類生活 人類生活 天氣調(diào)查酸雨 用ph試紙檢測四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 4月 第6周
課題6.固體、液體和氣體
類型新授
課時三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1.能正確地對周圍常見的物體或物質(zhì)進行分類。 2.能利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。 3.能歸納出固體、液體和氣體的主要特點。 4.能設(shè)計兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。情感目標1.對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。 2.能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。
知識目標1. 能分別說出固體、液體和氣體的特點。 2. 能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個特點的差異。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√ 自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)引入一.師出示幾種不同狀態(tài)的物體請生辨認1.引導(dǎo)觀察。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 探究活動
一. 活動：“給物體分類”
1.觀察課本插圖。
2。對圖中的物體和教師出示的物體分類。
3.舉出更多固體、液體和氣體。
二.活動：“研究固體的主要性質(zhì)”
1.制定研究計劃。（明確分工、認真觀測、及時記錄）
2。說說注意事項。
3。分組研究幾種固體的主要性質(zhì)。
4。記錄固體主要性質(zhì)。（完成課本上的表格）
5.分組匯報，交流。（說說用到哪些測量工具，如何測量）拓展一.準備黃豆、小米、沙等材料
（第二課時）引入一. 看看我們準備了哪些材料？探究活動一.活動：“混合、分離固體” 1.混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。 2。討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？ 3.交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。 二.活動：“研究液體的主要性質(zhì)”1.分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。 2。各組互相交流、匯報。
教學(xué) 過程拓展一.小結(jié)液體的主要性質(zhì)（第三課時）引入一. 課前討論會1.談?wù)摚翰煌后w的性質(zhì)有哪些相同和不同？ 探究活
動一.活動：“混合不同液體”1.猜想混合不同液體后會出現(xiàn)的現(xiàn)象。 2。試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。二。活動：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)”1.準備典型的固體、氣體和液體。 2。通過式樣比較它們的不同。 3。考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。拓展一.試著用幾種方法測量石塊的體積。 板書 設(shè)計 6.固體、液體和氣體
固體 氣體 液體四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案 xx年 4月 第7周
課題
7.冰、水和水蒸氣課型
新授
課時三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1.能使用工具測量感觀不易察覺到的物體某一特性的變化。 2.能通過試驗探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因。 3. 能用二維圖表形象的進行試驗記錄。情感目標1.愿意與其他同學(xué)談?wù)撍臓顟B(tài)與溫度的關(guān)系。
知識目標1.能說出水的冰點與沸點的含義。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√ 自主探究√
記錄匯報√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)
引
入一.猜謎游戲1.師出謎面：“透明無色，有時摸的著，有時抓不住，離開了它我們活不了” 探究活動
一. 活動：“化冰實驗”
1.談話：“你玩過秋千嗎。”2。觀察課本上的圖，說說男同學(xué)是運動的？還是靜止的？ 3。問題：“你贊同誰的觀點？為什么？”4。根據(jù)小鼠標的提示完成“我的觀點”
二。活動：“動還是靜？”
1.回憶溫度計的使用方法和注意事項。
2。實驗1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測一次。
3。實驗2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時的溫度變化。
4.兩小組合作，分別完成其中一個實驗，做好記錄。
5.完成課本上的實驗記錄表。拓展一.將實驗記錄繪制成曲線圖
（第二課時）引入一. 活動：“小小交流會”1. 將實驗記錄與大家分享。2。互相評價
探究活動一. 活動：“統(tǒng)計分析”1.根據(jù)實驗記錄表分析冰的溫度，溶成水時的溫度；水沸騰時的溫度，所需的時間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？ 一. 交流活動。 1.交流實驗中的成功和失敗。2.小結(jié)水的變化及所需條件。
教學(xué) 過程拓展四.搜集自然界水的三態(tài)變化情況。
（第三課時）引入一.“科學(xué)匯報會” 將搜集到的資料與大家分享。探究活
動一.討論會1.甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？ 2。在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？ 3。小結(jié)水的三態(tài)變化定義。 二.自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點” 1.自學(xué)科學(xué)在線。2。交流自學(xué)成果。拓展一.舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用板書 設(shè)計 7.冰、水和水蒸氣 水的三態(tài)變化 冰 水 水蒸氣四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 4月 第8周
課題8. 水到哪里去了
類型新授
課時三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1.能結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。 2.能從實驗結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。 3.能通過試驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。情感目標1.能與同學(xué)交流自己的研究方法和過程。知識目標1.能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教學(xué)
過
程(第一課時)引入一. （創(chuàng)設(shè)情景）教師出示一張半濕的紙，請生盡快將它弄干1.生分組比賽，看哪組最快，方法最多。探究活動
一. 活動：“水到哪里了？”
1.談話：“說說紙里的水到哪去了？”
2。看課本插圖說說這些水到哪里去了？
二.活動：“寫字游戲”
1.教師用濕布在黑板上寫一個字。
2。生觀察這個濕字。
3。說說你的發(fā)現(xiàn)。
4。討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？拓展一.找找生活中水不見的現(xiàn)象
（第二課時）引入一. 游戲：“水不見了”1.用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上。 2。仔細體會有什么感覺，說明了什么？探究活動一.交流活動 1.說說我們找到的生活中水不見了的例子。 2。比一比哪組的小車組裝的得又快又好。 二。活動：“理解蒸發(fā)”1.看課本理解蒸發(fā)的定義。 2. 用自己的話說說什么是蒸發(fā)。
教
學(xué)
過
程拓展一.找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象
（第三課時）引入一. 把自己找到的例子與同學(xué)交流1.生各抒己見。探究活
動一. 活動：“研究蒸發(fā)的快慢”1.猜想：水分蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)？ 2。設(shè)計實驗證明我們的猜想。（分組討論，提示：每次只改變一個條件示）3。動手進行對比實驗。（提示：控制好變化的條件，認真記錄） 4。得出結(jié)論。（可以用什么辦法再次證明我們的結(jié)論） 5。完整地介紹我們小組的研究經(jīng)過。 6。互相評價，提出不同的想法和見解。 二.交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”1.小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。2.說說我們是怎們證明的。拓展搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子板書 設(shè)計8.水到哪里去了蒸 發(fā)：水 水蒸氣 猜 想？：水分蒸發(fā)與什么因素有關(guān)？四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 xx年 4月 第9周
課題9. 雨的形成
類型新授
課時三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1. 能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。 2.能選擇不同的方法和材料進行研究。 3.能設(shè)計模擬試驗驗證自己的假設(shè)。情感目標1.能與其他同學(xué)交流自己的觀點。 2.愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計實驗，并驗證猜想。
知識目標1.能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。 2.能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教學(xué)
過
程(第一課時)引入一。（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨1.請生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。 2。請生說說下雨的感受。 3.猜想雨的形成。 探究活動
一. 活動：“找一找小水珠從哪里來”
1.從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。
2。猜想這些小水珠從哪里來？
3。互相交流我們的猜想。
4.參照課本提示進行實驗。
5.分析對比實驗，思考為什么出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象？
6.由對比實驗聯(lián)想到小水珠形成的條件。
二。討論活動
1.分組討論 :小水珠是怎樣形成的？
2。誰的解釋更有道理，為什么？ 拓展一.利用課余時間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子
（第二課時）引
入一.課前交流會1.請生將找到的生活例子與大家分享。 2. 自由舉例。
探
究
活
動
一. 活動：“雨的形成”1.分組設(shè)計研究計劃。 2.分組按計劃開展探究活動。 3.記錄實驗方法和現(xiàn)象及結(jié)論。 4.試圖用多種方法檢驗我們的結(jié)論。 5. 分組匯報、交流，互相評價。
教學(xué)過程
（第三課時）引入一. 師出示地方干旱的圖片1.引導(dǎo)：怎么幫幫農(nóng)民伯伯救救稻田？探究活動一. 活動：“認識人工降雨”1.自學(xué)“科學(xué)在線”的內(nèi)容。 2。用自己的話解釋什么是人工降雨。 3。看課本理解什么是可逆變化。 4。舉更多例子說明什么是可逆變化。 二.活動：“寫一篇科學(xué)童話”1.命題作文：小水滴旅行記。 2.提示：需要用到一些科學(xué)術(shù)語。 3.說說自己的構(gòu)思。 4.自主完成作文。拓展一.為自己的作文加上漂亮的插圖板書 設(shè)計9.雨的形成 水蒸氣 小水珠 （凝 結(jié)）雨的形成： 1。猜想2.設(shè)計實驗 3.實驗驗證 4.多次驗證
冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計 篇3
四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 6 第15周
課題
14. 小動物的生長
類型
新授
課時二課時
教學(xué)
目標
探究目標
1. 能從小動物生長過程的記錄中，通過比較找出小動物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。 2.能設(shè)計一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標1.通過飼養(yǎng)小動物形成或加深對動物的關(guān)愛。 2.能堅持對動物生長過程的長期觀察。 3.能通過交流體驗飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。
知識目標1.能具體說出小動物在各個生長時期發(fā)生哪些主要變化。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教學(xué)
過
程(第一課時)引入一.談話：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng)，小動物是否長大了？1.生互相交流飼養(yǎng)體會。探究活動一. 活動：“整理我們的記錄” 1.自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進行整理） 2.向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動物在生長過程中的變化。二.活動“展示我們的成果”1.看課本上王佳同學(xué)的飼養(yǎng)日記。 2.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓展一.進一步改進我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。（第二課時）
引
入一.引導(dǎo)談話：“小雞愛吃什么？”1.生各抒己見。 探究活動一.交流活動1.向同學(xué)介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。 2.交流科學(xué)的飼養(yǎng)方法。 3.討論：設(shè)計個性化記錄表，記錄影子和溫度變化。 4.將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計表內(nèi)。
探究活動一.活動：“向同學(xué)介紹自己的研究過程和研究成果”1.學(xué)習(xí)課本上王新葉同學(xué)的觀察記錄報告。 2.交流我們的記錄。（匯報不同的記錄方式，說說這樣記錄的好處）。 3.互相評價。 4.評一評哪組的觀察記錄更仔細，研究成果更豐富？ 拓展一.整理自己的研究報告，讓它更豐富板書 設(shè)計14.小動物的生長 小雞的生長過程
四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年6 第16周課題15.毛毛蟲不見了
類型新授
課時三課時
教學(xué)
目標探究目標1. 能對毛毛蟲過河的妙法提出自己的假設(shè)。 2.能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。 3.能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個階段。情感目標1.能以生動活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 2.能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動物標本。
知識目標1.能解釋毛毛蟲不見了的原因。 2.能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教學(xué)
過
程(第一課時) 引入一.（創(chuàng)設(shè)情景）課件演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有橋也沒有船，它不會游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”1.生自由猜想。 2.生自由質(zhì)疑。探究活動一. 活動：“毛毛蟲是怎樣過河的？” 1.請生提出自己的猜想。 2.怎樣證明自己的假設(shè)。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法來查找答案。） 3.比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。 4.參照課本上的對毛毛蟲生長變化的觀察。拓展一.搜集有關(guān)毛毛蟲的資料
（第二課時）
引
入一.介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料1.生自由介紹。探究活動一.活動：“毛毛蟲的變化”1.分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。 2.看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。 3.用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。 二.討論活動1.討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點和證據(jù)）
拓 展一.集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料（第三課時）（復(fù)習(xí)課）引入一.課前交流會1.將我們找的資料與小組同學(xué)分享。探究活動一.活動：“昆蟲的一生”1.介紹一種昆蟲的一生變化情況 2.互相評價。 3.看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。 二.討論活動 1.全班同學(xué)觀察到的動物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？ 拓展一.根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標本15.毛毛蟲不見了 毛毛蟲 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛蟲的生長變化） 蟲卵 → 蝌蚪 → 青蛙（變態(tài)發(fā)育）
四年級上學(xué)期 科學(xué)教案 年6 月 第17周
課題16.我在長大
類型新授
課時三課時
教學(xué)
目標探究目標1. 能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長和發(fā)育。 2. 能客觀的評價自己或別人收集到的證據(jù)。 3. 能通過分析成長記錄圖標發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。情感目標1.能與其他同學(xué)交流自己掛重物活動的感受，從而體驗父母的艱辛。 2.能用自己的話說出生命的珍貴。
知識目標1.能描述人類生長的大致過程和變化特征。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教學(xué)
過
程(第一課時)
引
入一.談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長高了？長胖了？學(xué)會了更多的本領(lǐng)”1.生自由發(fā)言。
探
究
活
動
一. 活動“怎樣知道自己在生長？”
1.能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育？
2.向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。
二.交流活動
1.分組交流我們的變化證據(jù)。
拓展一.搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)
（第二課時）引入一.介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù)1.生自由介紹。探究活動
一.活動： “設(shè)計生長記錄表”
1.分組討論：“怎樣設(shè)計自己在生長過程中的變化？”
2.選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計表格記錄。
3.填寫我們自主設(shè)計的表格。
4.根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。
5.分組交流我們的記錄。 6.我們還想設(shè)計不同的圖表來記錄。 二.活動：“本領(lǐng)在增長”1.討論：我們還有什么在增長呢？2.設(shè)計表格記錄我們的技能發(fā)展。 3.分組交流我們的記錄。
（第三課時）
引
入一.談話：要想學(xué)會更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？ 1.生自由發(fā)言。（提示：要仔細照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）
探
究
活
動一.活動：“了解人的生長過程”1.看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長時期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進行比較） 二.活動：“比較人、植物、動物的生長” 1.討論：人、動物、植物比較生長過程和變化一樣嗎？ 2。自己設(shè)計表格記錄，進行分析、比較
拓
展一.活動：“體驗媽媽的辛苦” 堅持將一個2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會有什么感覺？
板書
設(shè)計16.我們在長大 我們在長大的證據(jù)：
四年級上學(xué)期 科學(xué)教案 年7月 第18周課題17.讓癟乒乓球鼓起來類型新授課時三課時
教學(xué)
目標探究目標1.能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。 2.能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。 3.能設(shè)計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感目標1.能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識。 2.能在研究過程中通過與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。
知識目標1.能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。 2.能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教
學(xué)
過
程(第一課時) 引入一. (創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化”1.請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。探究活動
一. 活動 “液體受冷，受熱的研究”
1.解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒燒開。（參看課本插圖）
2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。）
3。記錄我們的猜想。
二。活動： “設(shè)計實驗”
1.分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計實驗，證明我們的猜想”
2。看看課本的提示。
3。小組討論多種實驗方案。（記錄下來）
拓 展一.找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象
（第二課時）引入一.介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象1.生自由介紹。探究活動一.活動：“實驗驗證”1.分組實驗并把觀察到的實驗現(xiàn)象記錄下來。（提示：用表格的方式） 2。分析表格，得出結(jié)論。 3.交流：在實驗中，我們有沒有增加或減少液體？ 4.我們的結(jié)論：
教
學(xué)
過
程拓 展一。用我們的研究結(jié)論說明溫度計的工作原理（第三課時）引入一.活動：“固體受冷、受熱的研究” 1.仿照活動1來研究。 2.交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。探究活動一.活動：“氣體受冷、受熱的研究”1.猜想乒乓球鼓起來的原因。 2.根據(jù)我們的假設(shè)設(shè)計實驗。 3。共同交流得出結(jié)論。 二.活動“生活應(yīng)用” 1.看圖解釋現(xiàn)象。 2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。 3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。板書 設(shè)計17.讓癟乒乓球鼓起來液體受熱、受冷的研究：固體受熱、受冷的研究： 氣體受熱、受冷的研究： 通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質(zhì)
四年級上學(xué)期 科學(xué)教案 年7月 第19周課題18.鹽到哪里去了類型新授課時三課時
教
學(xué)
目
標探究目標1.能預(yù)測各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。 2.能實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。 3.能設(shè)計分離與混合物體的方法。 4.能舉例說明有一些變化是可逆的。情感目標1.能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計的分離混合物的方法。 2.實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。
知識目標1.能用自己的說明溶解的含義。 2.能用可逆變化的原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時) 引入一.游戲：“猜猜這是什么溶液？”1.生自由猜測。 2。教師揭謎。探究活動
一. 活動 “混合”
1.照課本提示混合物體，觀察現(xiàn)象。
2。把觀察的結(jié)果記錄在調(diào)查表上。（課本67頁）
3。根據(jù)物體在水中的變化情況進行分類，將自己的標準和結(jié)果記錄下來。
二。討論活動
1.分組討論：“物體在水中的變化有什么不同？食鹽和糖去哪了？”
2。理解什么叫溶解。
拓展一.用實驗驗證更多可以溶解在水中的物體
（第二課時）引入一.談話：“你知道還有哪些能溶于水的物體嗎？說說你是怎么知道的？”1.生自由發(fā)言。探究活動一.活動：“分離”1.選擇工具分離不溶于水的物體。 2.試用不同的方法分離混合物。3.記錄我們的不同方法。 4.分小組交流多種方法。
教學(xué) 過程二.活動 ：“海水曬鹽1.自主學(xué)習(xí)。 2.交流學(xué)習(xí)心得。拓 展一。搜集有關(guān)溶解和分離的資料（第三課時）引入（創(chuàng)設(shè)情景）：老師手中的汽水在開時有什么現(xiàn)象？你怎么解釋這種現(xiàn)象呢? 生自由發(fā)言探究活動一.活動：“分離溶液與溶質(zhì)”1.分組討論設(shè)計實驗方案。 2.選擇一種或兩種方法試一試。 3.將自己使用的方法和觀察到的現(xiàn)象與同學(xué)交流。 二.交流活動 1.夏天出汗后為什么會在衣服上留下白色的東西？ 2.理解什么是可逆的變化。 3.舉例說明更多的可逆變化。拓展一.看圖說說板書 設(shè)計18.鹽到哪里去了活動：“混合”：沙、鐵粉、食鹽、鋸末、白糖分類：標準結(jié)果
冀教版四年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計 篇4
四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 5月 第11周
課題
10.周圍的生物
類型
新授
課時
三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1. 能制定出較完整的觀察計劃。 2.能歸納出生物的基本特征。 3.能通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。情感目標1.能與其它同學(xué)分工合作制定研究計劃進行觀察、記錄。 2.在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態(tài)度。
知識目標1.能說出三條以上生物與非生物的區(qū)別。 2.能說出“機器人”不是生物的理由。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)引入一. 師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學(xué)家們目前知道的生物大約由150多萬種，他們認為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、鑒定探究活動
一. 活動：“觀察、記錄周圍的生物”
1.制定小組觀察計劃。
2.完成小組觀察計劃，準備尋找的材料和工具。
3.說說尋找中應(yīng)該注意的事項。
4.分組尋找（室外活動）。（教師從旁觀察，及時指導(dǎo)。）
5.小結(jié)：我們的活動感受。
6.整理工具，洗干凈小手。拓展一.整理我們的尋找記錄（第二課時）引入一.教師出示蝴蝶和蝴蝶標本1.提出疑問：“它們有什么不同？” 2.生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標本的不同。 探究活動一.交流活動：“尋找到的生物”1.分組匯報我們的尋找收獲。 2。統(tǒng)計小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。 3.思考：為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？ 二.活動：“周圍生物介紹會”
教學(xué) 過程探究活動1.每組推薦一名同學(xué)，向大家介紹兩種生物。（要求說出它的特征和生活環(huán)境，我們在哪，怎們找到的？）2.簡單記錄他們的介紹。3.引導(dǎo)互相評價。拓 展一.將尋找的范圍擴大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹（第三課時）引入一. 講故事引入1.教師講達爾文的故事。 2.說說故事教會我們什么？探究活動一. 活動：“區(qū)分生物和非生物”1.討論：我們怎么判斷研究對象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征？ 2.看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。 3.重新檢驗本小組對生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二.活動：“看圖區(qū)分生物”1.（參照課本）看看有什么生物和非生物。 2。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。拓展一.通過書籍、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實地考察來認識更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來
板
書
10.周圍的生物
尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥…… 統(tǒng)計：小組共找到 種生物，全班共找到 種生物，其中有 種生物是不同的四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年5月 第12周
課題11.種茄子
類型新授
課時三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1. 能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。 2.能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。 3.能采用不同的方法對自己所種植的植物生長全過程進行記錄。情感目標1.能與其他同學(xué)分工合作完成種植植物的各種活動。 2.能堅持長期對植物的生長進行觀察、記錄。
知識目標1.能說明如何應(yīng)用計算發(fā)芽率的公式。 2.通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√
記錄匯報√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)引入一.（引起學(xué)生興趣）師事先準備好一根茄子1.你認識它嗎？ 2。（給予挑戰(zhàn)）你知道它是怎樣長大的嗎？探究活動
一。活動：“了解植物的生長”
1.談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。
2.說說你喜歡哪些植物？你了解關(guān)于它的什么知識？
3.選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。
二。活動：“查找資料”
1.引導(dǎo)：你打算用什么辦法在學(xué)校找到我們所需的資料？
2.說說到圖書室查資料的注意事項。
3.在老師的帶領(lǐng)下到圖書室查找資料。
4.及時記錄資料。拓展一.準備種植植物的材料和工具
（第二課時）
引
入一.（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：農(nóng)場各種蔬菜茁壯成長的情景1.談話：你認識這些蔬菜嗎？ 探究活動一.活動：“種茄子”1.看看我們準備了哪些材料。 2.按照課本提示將茄子的種子播進花盆的土里。 3.將小手洗干凈。
拓 展一。利用課余時間每天照顧茄子（澆水、施肥），等待它發(fā)芽（第三課時）（復(fù)習(xí)課）引入一.“交流分享會”1.把在照顧茄子過程中的點滴與大家分享。（說說怎樣澆水、施什么肥、茄子是如何變化的等等）探究活動一.活動：“測定種子的發(fā)芽率”1.學(xué)習(xí)課本上的種子發(fā)芽率公式。 2。根據(jù)課本提供的公式計算自己植物的種子發(fā)芽率。 3。小組互相交流種植經(jīng)驗。二.活動：“記錄茄子的一生” 1.分組討論設(shè)計多種記錄茄子生長過程的方法。 2。參考課本的提示方法。拓展一.繼續(xù)堅持種植并觀察茄子，用多種方式記錄茄子的一生板書 設(shè)計11.種茄子 種子發(fā)芽總數(shù) 種子發(fā)芽率＝ 播下的種子總數(shù) ×100% 查找資料的途徑：看書、看報、電視、上網(wǎng)、親身實踐
四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 5月 第13周
課題12.植物的生長
類型新授
課時
三課時
教學(xué)
目標
探究目標
1. 能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。 2.能歸納出使植物生長得更好的因素。情感目標1.能與其他同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。 2.能結(jié)合自己的種植實踐說出兩點以上不能浪費糧食的原因。
知識目標1.能用自己的話說出植物生長的基本過程。 2.能推測出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√ 現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√教學(xué)
過
程(第一課時) 引入一.（復(fù)習(xí)引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1.自由發(fā)言。 探究活動
一. 活動：“描述植物的一生”
1.我們種植的植物在從種子到果實的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時期，從自己的記錄中找一找。
2.分析我們的記錄表。
3.分組展示我們的實驗記錄。
二。交流活動
1.將植物在不同生長時期的變化與其他同學(xué)交流。
2.分組交流我們的種植經(jīng)驗。
3。引導(dǎo)思考：種子發(fā)芽需要什么？
拓展一. 活動：“粘貼我們的實驗記錄，大家互相學(xué)習(xí)交流”
（第二課時）
引
入一.同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動成果1.生互相參觀學(xué)習(xí)。 探究活動一.活動：“怎樣使植物生長得更好？”1.談?wù)勛约旱姆N植經(jīng)驗。 2.小結(jié)：怎樣才能使植物生長得更好？3.討論：哪些是植物生長的必要條件？ 4.交流我們的文字記錄。 5.把大家的意見總結(jié)下來，完成課本上的記錄。6.查閱資料，看看我們的總結(jié)一致嗎？
教學(xué)
過
程二.交流活動：“感受勞動美”1.結(jié)合自己的種植經(jīng)驗的體會，談一談現(xiàn)在對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三課時）引入一.（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：美麗的校園1.生自由發(fā)表感想。 2.說說校園里有什么植物。探究活動一.活動：“綠化校園，美化生活”1.分組交流校園中適合哪些植物。2.分組制定校園種植計劃。 3.實地考察校園環(huán)境。4.改進我們的設(shè)計方案。 二.自學(xué)活動：“太空種植” 1.自學(xué)“科學(xué)在線”。 2.交流自學(xué)成果。 3.你還知道哪些關(guān)于太空種植的知識？ 拓展一.利用課余時間實現(xiàn)我們的校園綠化計劃板書 設(shè)計12.植物的生長植物的一生： 1。出芽 2.長葉 3.長出花蕾 4.開花
四年級下學(xué)期 科學(xué)教案 年 6月 第14周
課題13.養(yǎng)小雞
類型新授
課時三課時教 學(xué)
目 標
探究目標
1. 能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)調(diào)查小動物的經(jīng)驗。 2.能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動物生長情況。 3.能提出兩到三個在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。情感目標1.能堅持長期的觀察和記錄。 2.對研究小動物的生長感興趣。 3.通過飼養(yǎng)小動物加深對動物的愛心。
知識目標1.能知道如何飼養(yǎng)小動物。
教學(xué)
方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學(xué)
過
程(第一課時)引入一.（復(fù)習(xí)引入）談話：“植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段？動物呢？”1.生各抒己見。 2. 看圖初步了解。探究活動一.活動：“小調(diào)查”1.哪些同學(xué)飼養(yǎng)過小動物，有什么經(jīng)驗和體會？ 2.統(tǒng)計全班同學(xué)的飼養(yǎng)情況，填寫課本表格。 二.交流討論1.討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程發(fā)生了哪些變化？ 2。分組介紹我們的經(jīng)驗和體會。拓展一.整理搜集今天的資料制成卡片（第二課時）一.（猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”1.生猜謎底。探
究
活動一.活動：“制定養(yǎng)小雞的計劃”1.選擇自己喜歡的小動物。2。查找資料或向有經(jīng)驗的人了解飼養(yǎng)知識。 3。分組制定飼養(yǎng)小雞的計劃。 4。看看需要做哪些準備工作。 教學(xué)
過
程拓 展一。準備飼養(yǎng)小動物的材料和工具（第三課時）引入一.課前交流會1.請生將找到的有關(guān)小動物飼養(yǎng)的資料與大家分享。探究活動一.活動：“制作小雞生長情況記錄圖表”1.分組自由討論。2.參照課本的提示進行設(shè)計。 二.活動：“制定研究計劃” 1.談話：“關(guān)于小雞生長過程中的變化，你想研究什么？” 2.制定我們的小組的研究計劃 3.溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅持連續(xù)觀察和仔細記錄是非常重要的，考驗大家耐心和毅力。拓展一.好好飼養(yǎng)小雞，并認真記錄其生長變化板書 設(shè)計13.養(yǎng)小雞 我們小組的研究計劃 研究問題： 研究方案： 年 月 日