四年級科學下冊第五單元《太陽、地球和月亮》教案
第五單元《太陽、地球和月亮》單元備課
教學內容：
1、白天與黑夜
2、晝夜的生物
3、四季更替
4、彎彎的月亮
5、登上月球
教學目標：
1、能利用已有的知識和經驗對晝夜現象作出假設；會做晝夜成因的模擬實驗；能利用表格整理觀察記錄；能嘗試用不同的方式分析和解讀觀察晝夜長短的記錄，對晝夜長短現象作出合理的解釋。
2、喜歡大膽想象；認識到科學是不斷發展的。
3、知道晝夜交替現象是由于地球圍繞地軸自轉形成的；知道地球自轉的方向是自西向東，自轉一周的時間大約是24小時；了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。
教學準備：
1、對每天日出、日落時間進行觀察與記錄。
2、觀察植物開花情況隨時間變化而變化，觀察記錄夜行性動物的活動規律。
教學課時：6課時
21、白天與黑夜
教學目標：
1、能利用已有知識和經驗對晝夜現象做出假設；通過模擬實驗得出晝夜交替變化的原因。
2、知道晝夜交替現象是由于地球圍繞地軸自轉形成的，知道地球的自轉方向是自西向東轉，自轉一周大約是24小時。
3、喜歡大膽猜想，認識到科學是不斷發展的。
活動準備：
分組準備手電筒、小地球儀。
活動過程：
（一）活動一：導入，了解歷史上人們對晝夜變化的認識。
1、談話導入：
2、知道是什么原因產生晝夜交替變化嗎？根據你的生活經驗猜想一下。
3、介紹歷史上人們對這個現象的認識過程。
（1）為什么會出現晝夜交替的現象呢？關于這個問題，過去人們也非常想知道。歷史上出現了兩種不同的說法。介紹“地心說”和“日心說”。
（2）老師總結：晝夜的變化是地球、太陽的位置相互變化的結果，但是歷史上人們對這個問題的認識是有一個過程的。通過好多天文學家的努力，證實地球并不是宇宙的中心，太陽才是地球、月亮等天體的中心，實際上地球本身自己也在運動。
（二）活動二：探究晝夜交替的原因。
1、我們知道了地球是圍繞太陽運轉，但是晝夜到底是怎樣形成的？讓我們先來共同研究幾個問題。
（1）我們每天看到的太陽，它什么時候從哪方升起，何時又落向何方？分析這個現象，這說明了什么？同學們可以借助桌上的地球儀研究一下。（地球是自轉的，自西向東轉）
（2）我們看到太陽的變化，兩次變化一般間隔多長時間？討論研究一下，這個現象又說明了什么？
（3）白天與黑夜交替的變化是伴隨什么現象發生的？
3、學生討論、交流。老師總結。（地球自西向東運轉，自轉一周大約是24小時，晝夜現象伴隨太陽的東升西落發生。）
4、模擬實驗研究晝夜交替變化的原因。
師：我們已經知道晝夜現象是與太陽的東升西落相伴發生的，太陽升起后，進入白天，太陽西落后，進入黑夜，也知道了地球能自轉，自轉一周是24小時，為了進一步搞清楚晝夜現象的成因，我們根據這個事實來做一模擬實驗。
老師介紹實驗材料：地球儀、手電筒（模擬太陽光）
5、學生分組活動，老師巡視。
6、交流活動成果。
老師總結：地球是一個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背對太陽的那面是黑夜。作為地球上的一點，當它面對太陽時，就是白天，當它背對太陽時，就是黑夜，因為地球不停地自轉，晝夜現象就會交替出現。
（三）活動三：應用知識 自由活動
1、同學們知道了晝夜變化的原因，請試著在地球儀上找出當我們處于正午12點時，地球上的哪些地區是黑夜？