列方程解稍復雜的百分數實際問題（2）教學設計
教學內容：第12頁例6及相應的“練一練”，練習四5~9題
教學目標：
1、使學生進一步掌握稍復雜的百分數應用題的分析與解答的方法，提高學生的分析解題能力。
2、通過練習，體會列方程解答稍復雜的百分數的實際問題，正確理解數量之間的相等關系的重要性。
教學重點：分析應用題的數量關系.
教學難點：找應用題的等量關系.
教學過程：
一、基本訓練：
（一）找出單位“1”
1.一本書已經看了
2.實際比計劃節約
3.今年產量比去年提高
4.乙數比甲數少
（二）根據所給信息，說出數量間的相等關系
1、一條路，已修了全長的60%
2、一種彩電，現價比原價降低10%
3、松樹的棵數比柏樹多
（三）復習題：
青云小學九月份用水550立方米，十月份比九月份節約20%。十月份用水多少立方米？
找關鍵句，說基本數量關系式。
二、新課教學：
1、教學例6
出示例6：青云小學十月份用水440立方米，比九月份節約20%。九月份用水多少立方米？
1、讀題，理解題意。找出關鍵句。
2、分析題意。說數量關系式。
問：十月份用水量比九月份節約20%，這里的20%是哪兩個數量比較的結果？
這兩個數量比較時，要把哪個量看作單位“1”
九月份用水量的20%是哪個數量？
3、讓學生畫圖，根據圖進一步理解以上3個問題。單位“1”知道嗎？
4、用字母或含有字母的式子表示相關數量。
5、找出數量間的相等關系：
九月份用水量—十月份比九月份節約的用水量=十月份用水量
6、讓學生列方程解答
7、檢驗：
可以用十月份比九月份節約的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份減十月份比九月份節約的，看是不是440立方米。
2、進行對比。將復習題和例6進行對比，找出異同。
3、教學“練一練”
（1）做第1題，先審題
問：比舞蹈組人數多20%應該怎么理解
題中的數量間的相等關系是怎樣的？
學生解答
（2）做第2題
先幫助學生理解比原價降價15%的意思及等量關系。
再讓學生解答。
三、補充練習：
1、列式計算：
（1）一個數的75%比30的25%多1.5，求這個數。
（2）一個數的25%比它的75%少30，求這個數。
2、對比練習
（1）某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25％，五月份用煤多少噸？
（2）某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25％，五月份用煤多少噸？
a、獨立練習，小組交流。
b、指名板演，師生評議。
四、指導完成課堂作業：練習四第5-8題。
1、練習四的第8題：先解答；交流比較；小結：雖然一個條件和所求的問題相同，但由于另一個條件不同，表示單位“1”的量不同，所以解題方法也不同。
2、練習四第9題：引導學生畫圖；分析寫出數量關系；列式解答