正比例和反比例的意義3
第四課時【教學內容】練習十二4—8。【教學目標】通過練習，使學生正確掌握三種相關聯的量之間某種量一定時，另兩種量所成的比例關系。【教學難點】說出判斷理由。【教學過程】一、基本訓練。1、說出什么樣的量是成正（反）比例的量？2、說出成正比例與成反比例的量的聯系與區別。3、判斷下列各句中的兩種量成不成比例？成什么比例？為什么？⑴時間一定，路程與行駛的速度。⑵每天燒煤量一定，一批煤的總數與燒的天數。⑶正方形的邊長與周長。⑷正方形的邊長與面積。⑸三角形的面積一定，三角形的底與高。⑹用磚鋪會議室的地面，每塊磚的面積與用磚的塊數。二、綜合練習。根據下列各題中三個量的關系，確定某種量一定時，另外兩種量成什么比例關系？1、小麥的重量、面粉的重量、出米率。2、圓柱的側面積、高、底面直徑。3、從甲地行往乙地、已走的路程、余下的路程。4、購買衣服的單價、數量、總價。5、在100米賽跑中，路程、速度、時間。三、提高練習。要求同上。6、x÷y=z7、a·b=c8、c=2πr四、總結與作業。完成書上4—8題。
教學內容：教科書第62頁例1，完成隨后的練一練和練習十三第1~3題教學目標：1、使學生經歷從具體實例中認識成正比例的量的過程，初步理解正比例的意義，學會根據正比例的意義判斷兩種相關聯的量是不是成正比例。...
教學目標1.進一步理解正、反比例的意義，弄清它們的聯系和區別，掌握它們的變化規律.2.使學生能正確判斷正、反比例.教學重點正、反比例的聯系和區別.教學難點能正確判斷正、反比例.教學過程一、復習準備判斷下面每題中兩種量成正比例還是...
教學內容：教科書第103頁和第103頁下面的“做——做”的題目，練習二十二的第10、11題。教學目的：使學生進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。...
2.認識成正比例的量的圖像特點 教學內容：教科書第63頁例2，完成隨后的練一練和練習十三第4、5兩題教學目標： 1、使學生初步理解圖像上點所表示的實際意義，即每個點都表示路程和時間的一組相對應的數值。...
教學內容：教科書第64頁例3，完成隨后的練一練和練習十三第6~8兩題教學目標：1、使學生經歷從具體實例中認識成反比例的量的過程，初步理解反比例的意義，學會根據反比例的意義判斷兩種相關聯的量是不是成反比例。...
教學內容：教科書第62頁例1，完成隨后的練一練和練習十三第1~3題教學目標：1、使學生經歷從具體實例中認識成正比例的量的過程，初步理解正比例的意義，學會根據正比例的意義判斷兩種相關聯的量是不是成正比例。...
教科書第87-90頁的內容， 教學目的1.通過比較，使學生進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯系和區別，掌握它們的變化規律，能夠正確地判斷成正、反比例的關系.2.進一步發展學生的分析、比較、抽象、概括的能力.滲透對立統一的觀...
第四課時：正反比例的綜合練習教學內容：練習十三第9—13題。教學目標： 1、使學生進一步認識正、反比例的意義，了解正反比例的區別和聯系，更好的把握正、反比例概念的本質。...
5.單元練習一、填空題1、甲數除以乙數的商是2.8，甲、乙兩數的最簡比是（ ）。2、圓的周長與直徑的比值是（ ）；正方形的周長與邊長的比值是（ ）。3、在24的約數中選出四個數，組成一個比例是（ ）。...
教學內容：正比例和反比例的比較教學目標：1、進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯系和區別。掌握它們的變化規律。2、使學生能正確判斷正、反比例。3、發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣。...
2.認識成正比例的量的圖像特點 教學內容：教科書第63頁例2，完成隨后的練一練和練習十三第4、5兩題教學目標： 1、使學生初步理解圖像上點所表示的實際意義，即每個點都表示路程和時間的一組相對應的數值。...
課 題變化的量課 型學案導學課年 級六年級教 師學習內容教師提供北師大版小學數學六年級（下）p24學生提供學習目標1、 完成學案并提出自己的問題。2、 結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量，并嘗試舉例說明。...
教學內容：本單元一共安排了三道例題和一個練習。先認識正比例的意義，接著認識正比例的圖象，再認識反比例的意義，最后安排了一些鞏固練習和綜合練習。...
本單元在學生具有比和比例的知識，認識常見數量關系的基礎上編排，通過對兩個數量保持商一定或積一定的變化，理解正比例關系和反比例關系，滲透初步的函數思想。...
第一課時：認識成正比例的量（一）教學內容：教科書第62—63頁的例1、“試一試”和“練一練”，第66頁練習十三的第1—3題。教學目標： 1、使學生經歷從具體實例中認識成正比例的量的過程，初步理解正比例的意義，學會根據正比例的意義判斷...