正比例和反比例的意義3
第四課時【教學內容】練習十二4—8。【教學目標】通過練習,使學生正確掌握三種相關聯的量之間某種量一定時,另兩種量所成的比例關系。【教學難點】說出判斷理由。【教學過程】一、基本訓練。1、說出什么樣的量是成正(反)比例的量?2、說出成正比例與成反比例的量的聯系與區別。3、判斷下列各句中的兩種量成不成比例?成什么比例?為什么?⑴時間一定,路程與行駛的速度。⑵每天燒煤量一定,一批煤的總數與燒的天數。⑶正方形的邊長與周長。⑷正方形的邊長與面積。⑸三角形的面積一定,三角形的底與高。⑹用磚鋪會議室的地面,每塊磚的面積與用磚的塊數。二、綜合練習。根據下列各題中三個量的關系,確定某種量一定時,另外兩種量成什么比例關系?1、小麥的重量、面粉的重量、出米率。2、圓柱的側面積、高、底面直徑。3、從甲地行往乙地、已走的路程、余下的路程。4、購買衣服的單價、數量、總價。5、在100米賽跑中,路程、速度、時間。三、提高練習。要求同上。6、x÷y=z7、a·b=c8、c=2πr四、總結與作業。完成書上4—8題。