外研版新標準英語六年級上冊全冊教案（一年級起點）3

重點難點

重點：能運用do you want to ...?句式進行問答，并能在實際情景中運用。 難點：會用一般現在時表述某人想作某事，知道want to后面要接動詞原形。

教學準備

錄音機，中外有名建筑物圖片，單詞卡片，課件，調查表

教

學

環

節

ⅰ. warm-up (熱身活動) a. greeting.教師與學生互相問好。 b. sing a song: america, america 播放錄音，師生齊唱，大屏幕顯示歌詞和與歌曲相關的圖片。 c. ask and answer: do you like this song? what do you know about america?學生根據已有經驗和自己課前搜集的資料回答，當學生說出the un building時，教師引出新課。 ⅱ.  presentation  (介紹新語言項目) a. 呈現圖片，引出課文 課件出示聯合國大廈的圖片，問: do you know the un building?the un is the united nations. do you want to visit the un building? today we’ll visit the un building with daming and simon. （板書課題） b. play the tape and let the students listen. ⅲ.  practice (練習) a. 操練“want to”句子 1.listen again and find the sentences with “want to”.教師再次播放錄音，學生邊聽邊找出含有“want to”的句子，劃出來。 2. read the sentences you find.  教師請學生讀自己找到的句子(共3句)，學生讀一句，大屏幕出示一句。 3. 教師問學生：do you want to visit the un building? 讓學生回答yes, please.  問學生還可以怎樣回答，學生會答yes,i do. 教師和學生做一個傳話游戲。 t: do you want to visit the un building? s1: yes, please.或者回答 yes,i do.（turn to another student.） do you want to visit the un building? s2: yes, please.這名同學做跟剛才第一個同學相同的事。 s3: ... 4.課件出示聯合國大廈和各國國旗的圖片，說：there are so many flags in the un. many countries are in the un. the un wants to make peace in the world. 5.指讀第3句帶有want to 的句子do you want to go inside the un building? 全班齊讀齊回答。 b. 教授新單詞 1.大屏幕出示這句話the un wants to make peace in the world.教peace的發音，ea發[i:] 的音，c發[s] 的音，讓學生讀(指讀，小組讀，男女讀).問學生還有哪個單詞中ea發[i:] 的音。再教world的發音，or發[ ]的音，注意區分world和word發音的不同，讓學生讀.問學生還有哪個單詞中or發[ ]的音。（六年級的學生應該掌握一定的音標知識，知道常見的字母組合的發音，并能歸類記憶，聯系記憶，所以在教學單詞時可以這樣處理） 2.講解make peace 和in the world兩個詞組。在句中體會其意思，教師通過圖片和肢體語言幫助學生理解。開火車讀兩個詞組。 c. 找出want to句式的規律 1.大屏幕出示這3句含有want to的句子，觀察這三句話有什么共同之處。會有學生發現want to 后面接動詞原型，這時課件閃爍visit, make, go三個動詞，教師總結：want to 后面要接動詞原型，如want to play, want to eat.讓學生說幾個想做什么事的詞組。 2.教師再問：發現want to有什么變化嗎？學生會找到the un wants to make peace in the world.中want加了s。請學生思考為什么。幫助學生總結，主語是第三人稱單數形式時，用一般現在時表述想做什么事，動詞也要變成第三人稱單數形式。如amy wants to go to beijing.讓學生嘗試說兩句。 d. listen and repeat. then answer the questions.學生跟錄音讀課文。完成課堂活動用書34頁第1題。 教師指導學生讀懂問題，判斷是什么問句，可否用yes,no回答，從文中找到答案，寫出答句。學生完成后，通過實物投影全班集體訂正。提醒學生注意，is the un building big or small?是一個選擇疑問句，要從big和small兩個中選擇一個來回答，而不能用yes,no回答。 ⅳ.  production (任務完成) a. 自主運用目標語句進行口語交際 1.課件出示中外名勝的圖片，教師與一學生作對話。 t: (point to the picture of the great wall) do you want to visit the great wall? s: yes, i do. i want to want to visit the great wall. t: (to the class)he/she wants to visit the great wall. （教師先做示范，提示學生wants的用法。） 2. make dialogues in pairs. 學生同桌做對話，可以使用教師提供的圖片，也可使用自己準備的圖片。 3. report in class. b. 嘗試運用目標語句寫句子 look at the pictures , listen and write sentences.完成課堂活動用書35頁第2題。教師指導學生先聽錄音，將人物與地方連起來，再寫句子。寫句子時要注意人稱變了，want也要變。作完后集體訂正。 c. make a survey. the great wall ming tombs the un building dalian forest zoo the summer palace amy sam daming 調查班內同學想去那里，要使用句型“where do you want to visit?”回答“i want to visit ...”。做好記錄。空的兩個格給學生填其它的想去的地方。然后在班內進行匯報“ wants to visit ...”評出優秀小采訪員。 ⅴ.  summary and homework (小結與作業) a. summary: t: what did we learn this class? s: 學會peace  world ，能運用do you want to ...?句式進行問答。會用一般現在時表述某人想作某事， want to后面要接動詞原型。主語是第三人稱單數形式時，用一般現在時表述想做什么事，動詞也要變成第三人稱單數形式。 b. homework: listen to the tape and read the dialogue fluently. practise 2 words and 2sentences. tell your parents about the un building. 方法策略 通過唱歌和自由問答環節，調動學生的學習興趣，營造出學習英語的氛圍，同時幫助教師了解學生的知識儲備，為學習新知做好準備 教師播放錄音，學生邊聽邊結合圖片理解課文。 這一環節教師引導學生發現規律，幫助學生總結規律，對于六年級學生來說是必要的。他們已經接觸了大量感性的句子，可以從中發現規律性的東西。而且通過這一部分的教學，學生下面寫句子也會更準確 二次備課 一般現在時 標志詞： always often usually sometimes never 注意： 主語單三，動詞單三變化+s/es 主語非單三，動詞原形。 讓學生總結一般現在時的各種句型。 注意do及do的各種形式后動詞用原形。