《孔子游春》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8份
（如透明－純潔；無(wú)邊無(wú)際－胸襟寬廣；
靜靜流淌→默默無(wú)聞；海納白川－肚量大、包容等）
（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點(diǎn)，由此看來(lái)，水是真君子呀！【添上！號(hào)】
指名讀、評(píng)價(jià)，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
9、解決第四個(gè)問(wèn)題用意是什么？
（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水，說(shuō)：“水是真君子。”他的用意是什么呢？【板：弟子】
（2）既然是為了啟發(fā)弟子，教化弟子，我們又該怎么讀呢？
讓學(xué)生試讀
（3）我們大家來(lái)當(dāng)一回孔子弟子，看是不是受到啟發(fā)，被感化了。指讀、評(píng)價(jià)、齊讀
（4）孔子的一番話深深地打動(dòng)了弟子們的心，難怪弟子們聽了無(wú)不驚訝。我們齊讀第九自然段。
（5）孔子巧妙地用水打比方，來(lái)啟發(fā)弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎樣的老師？（平易近人，循循善誘）
（三）精讀10—17自然段
1、過(guò)渡：孔子總是想方設(shè)法開導(dǎo)弟子，他期待著每一個(gè)弟子都能成為真君子。于是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關(guān)詞句。
（1）子路的志向是什么？誰(shuí)來(lái)讀子路的話？（出示12自然段）你準(zhǔn)備怎樣讀？（評(píng)價(jià)，讓大家感受子路直率、豪爽的特點(diǎn)）
（2）再來(lái)看顏回，他的志向是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)（出示17自然段）。
3、同是孔子的弟子，你喜歡誰(shuí)呢？原因是什么？
引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)并展示自己的獨(dú)特見解
（相機(jī)教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）
4、有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個(gè)怎樣的人？
（1）指名說(shuō)，追問(wèn)：你是怎么立下這一志向的）
（2）師：一言既發(fā)、駟馬難追，請(qǐng)同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個(gè)真君子。
5、聽同學(xué)們談志向，老師很開心；孔子聽子弟說(shuō)志向，他有什么反映呢？你從中體會(huì)到什么？
（1）學(xué)生默讀14—16，討論交流。
（2）師小結(jié)：孔子對(duì)弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。
6、讀到這里，老師有了疑問(wèn)：孔子老師與子路、顏回談得那么投機(jī)，是不是有些偏心呢？你從課文哪兒可以看出來(lái)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生自己精讀課文10自然段。
（2）小結(jié)：多么濃濃的師生情誼啊！孔子愛(ài)生如子，他主張“有教無(wú)類”，還主張“因材施教”。（出示并作適當(dāng)解釋）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀讀一、二自然段，大家一定會(huì)有新的感受。（配樂(lè)）
7、師：如此美好的春光，如此動(dòng)人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。（出示17自然段）
誰(shuí)想讀好這句話？指名讀，齊讀。
四、總結(jié)、作業(yè)
1、讀完這篇課文，我們對(duì)孔子這位偉大的教育家有了更多的了解，你喜歡孔子嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得他是一位怎樣的老師呢？
出示：孔子，你是一位______________________的老師啊！
要求補(bǔ)充完整，有感情地讀一讀。
2、面對(duì)這樣一位仁人君子，一位充滿智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的好老師，同學(xué)們一定有話想說(shuō)。
孔子啊，您______________________________________-