《孔子游春》第二課時教學設計 8份
放課文3—9自然段錄音，板書：論水
2、交流：課文那一自然段寫的是孔子論水？
3、細讀課文第8自然段，想一想，怎樣才能把孔子說的這段話縮短一些，縮得越短越好。讀完后，請各小組的4號同學組織本組的同學進行討論。
4、交流：引導學生直接把水的四種品德連起來說。同時引導學生認識總結句“由此看來，水是真君子啊！”板書：真君子
5、理解水的品德：
（1）孔子為什么沒有像我們這樣非常簡單的直接說出水所蘊涵的深奧的道理呢？他是怎樣說的？
（2）影出圖：孔子在說出水有德行之前，先說了什么內容？指名學生說。師點：這是水的一種特點。先說水有一種特點，再說這種特點所體現出來的一種品德，這樣寫有什么好處？同時板書：水……，它好像……
（3）我們再看看孔子是怎樣描述水的另三種品德的，分別先影圖，再指名，然后齊讀。
6、想象練句：水除了這四種品德之外，還會有那些品德呢？能不能幫孔子再補上一兩句？
7、指導練讀：這段話是孔子說給弟子們聽的，誰能模仿孔子的語調把這段話再說給弟子們聽一聽？
8、指名練讀，著重評點語調。隨機聽課文錄音
9、齊讀
10、表演論水（3—6自然段）：老師做孔子，請兩位學生做弟子。一邊表演一邊引導學生討論動作、語調等。
11、學生分小組模仿表演。（也可放在課后練習）
四、總結
1、泗水河邊看到的美景，孔子說出了流水中蘊涵的深奧的道理。
2、閉眼想象，從春秋時期返回現實（也可繼續游玩）。
五、布置作業
1、背誦并默寫課文1、2、8自然段。
2、描寫一種熟悉的事物，用上從課文中學到的句式。
3、摘抄幾句孔子的言論，再讀一讀，背一背。
板書：
……像……
春景 母親
……的……是她……的……
12 孔子游春
水……
論水 真君子
它好像……
一、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。
2、體會孔子論水那段話所蘊含的道理。
3、憑借課文的語言材料，引導學生認識保護環境的重要意義，激發學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點
1、體會孔子論水的那段話所蘊含的道理。
2、引導學生認識保護環境的重要意義。
三、教學準備
1、大自然美麗風光的課件。
2、有關人類破壞自然環境的課件，如森林被毀、土地沙化、河流污染等。
四、教學過程
（一）、板書課題
1、板書：10 孔子游春
2、談話導入：春天到了，孔子帶領弟子們到泗水河邊游玩，讓我們一起跟著孔子走進那迷人的春色吧。
（二）、精讀第一段
1、自由朗讀第一段，用括號標出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫得最精彩的句子，把它多讀幾遍，體會精彩的原因。
2、齊讀描寫泗水河邊春景的句子。（第二自然段的第一、二兩句）