《孔子游春》第二課時教學設計 8份
3、引導學生有感情地朗讀課文，在品讀中感悟春天大自然的美麗和孔子所論述的關于水的哲理。
教學重點
感情朗讀課文，感悟大自然的美麗和關于水的哲理
教學難點
理解春景和流水的哲理，在想象中學用課文中的句式。
教學準備
制作課件
教學設計
一、復習導入
1、復習引導：今天，我們繼續學習《孔子游春》。春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。在泗水河邊，他們看到了些什么，又做了些什么？
2、情境創設：當時，在泗水河邊游玩的孔子的弟子中，有一個弟子就是我們常熟人，他是誰？昨天，我和子游通了時空電話，他說泗水河邊的景色確實很美，他很愿意做我們的導游，帶我們一起去泗水河邊游玩，想不想去？想去的同學請坐好，閉上眼睛，我們的時空飛船就要起飛了，請系好安全帶。起動，時光飛逝，清朝、明朝、元朝、宋朝、唐朝、漢朝、秦朝、戰國，到春秋時期了。下了飛船，子游給我們每個人發了一套春秋時期的人穿的衣服。我們穿上長袍，戴上發髻，駕著馬車，很快來到了泗水河邊。請大家睜開眼睛。
二、學習“春景”
1、影圖，師述：看，泗水河邊的景色真美啊！（板書：春景）孔子的弟子們正在河邊描繪春天的美景。我們也請大家用一句話來描述一下你所看到的泗水春景，可以選用課文中的一句話。
2、交流討論：隨機點評句式，理清“……是她……”句和“大自然多像一位偉大的母親”的關系，并說完整，同時板書：“……像……”、“……的……是她……的……”、在描寫春天的這些語句中，你認為哪一句最重要？板書：“母親”
3、小組練說：春天是多么的美麗啊！我們怎樣說才能讓人感到春天更美呢？請各小組的1號同學組織本小組每位同學說好一句描寫春天美景的句子，要通過一句短短的話表達出對春天的贊美之情。準備交流。
4、交流：師生評議，指導感情讀說
5、引導想象練句
（1）課文為了把“大自然多像一位偉大的母親”寫具體，又具體描寫到了哪幾種景物？
（2）請同學們再想象一下，春天的景物除了太陽、森林、輕風、大地，還有哪些？
如：山峰、河流、鮮花、云彩、春雨、春雷、霧靄等
（3）請各小組的2號同學組織本小組的同學展開想象，爭取每位同學都能模仿黑板上的句式說好一句話，描繪一下你想象中的春天的美景。
（4）交流，并出示一段想象中的文字，齊讀。
6、這時，孔子看到了我們，來到了我們的面前，和藹的問：“小朋友，你們誰能把春天的美景說給我聽聽呢？”現在，我們先請同桌兩位同學輪流做孔子，聽同學讀課文第2自然段的內容，聽完后，要點評一下，說說他讀的怎么樣。等會兒練好了我們再說給孔子聽。
7、交流：現在，誰能把泗水河邊的美景說給孔子聽？點評：表達出對春天的贊美之情。圖上文字提示。
8、看圖齊讀，有文字提示。隨機指導聽讀課文。
9、看圖齊說，沒有文字提示。（背）
三、學習“論水”
1、情境創設：欣賞完了春天的美景，弟子們又三五成群地各自游玩去了。這時，孔子來到了泗水河邊，動情地望著泗水河，陷入了沉思。子游、子路、顏回等幾位弟子感到很奇怪，就走了過去。讓我們也悄悄地跟著走過去，聽一聽，看他們會說些什么。聽完之后，請大家畫出課文中的關于孔子論水的一段話。