《孔子游春》第二課時教學設計 8份
3、品讀語句。讀一讀你認為寫得最精彩的句子，試說原因。（相機理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”）
4、（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么。
（1）自由讀這兩組句子，比較每組里的兩個句子有什么不同。
（2）討論。（引導學生從用詞、句式、表達的情感等方面體會文中原句的優美、精當）
（3）練讀每組里的第二個句子。（引導學生讀出對大自然深深的熱愛和贊美之情。）
5、質疑。引導學生體會大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似——奉獻精神。
6、播放課件：大自然的美麗風光
7、指導學生有感情地朗讀。
8、師述：
大自然是一幅多么美妙的畫卷呀！但是，隨著人類社會的飛速發展，人類毫無節制地開采大自然的資源，導致自然環境被破壞，生態失去了平衡。大自然這位偉大的母親現在也失去了昔日的風采，她變得蒼老了，變得憔悴了。
9、播放課件：
森林被毀——土地沙漠化——風塵暴天氣——河水泛濫
10、引導學生談談看后的感受。
11、再次指導學生有感情地朗讀。（讀出對昔日大自然的留戀、惋惜之情。）
12、指導背誦。
�。ㄈ⒕x第二段
1、泗水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，而孔子卻顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起了他的沉思。由司空見慣的河水會想到什么呢？
2、自由讀第二段，畫出孔子關于水的一段講話，想想這段話的含義。
3、指名讀孔子關于水的一段話，思考討論：
（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？
�。�2）這段話講述了水的哪些特點？孔子由水的這幾個特點分別聯想到了什么？
�。�3）你還能從水的其他什么特點聯想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到為人的坦蕩。）
�。�4）練讀這段話。
�。�5）師述：水，這樣真君子他又能逃脫被污染的噩運嗎？
（6）播放課件：河流污染
�。�7）引導學生談談看后的感受。
�。ㄋ模�、作業
1、搜集環境污染的圖片和文字資料，舉行一次圖片資料展。
2、“我為母親添風采”實踐作業，如植樹、環保宣傳等。
附板書設計：
10、孔子游春
大自然→母親
教學目標：
1.體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。
2.通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1.2.8自然段。
教學重點、難點：
通過課文的語言文字體會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼�！ �
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
上節課,我們初讀了第12課，你知道課文主要寫了什么？我們先去飽覽一下現如今泗水河畔的春景吧！（播放錄象）你覺得怎樣？許多年前，孔子看到的又是怎樣的呢？
二、學習課文第2自然段
1.出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……