《孔子游春》第二課時教學設計 8份
自讀課文第2自然段,然后找出你認為最精彩的一句話,把它多讀幾遍,說說感受。
2.對于課文第2自然段,還有什么不懂的嗎?
(1)為什么說大自然多像一位偉大的母親?
(2)大自然和母親有什么相似之處呢?
(3)提起母親我們每個人心中都會涌起一股暖流;提到母愛,又有誰不為之動容。母親為我們操持勞累,卻從不抱怨什么,大自然也像母親一樣,默默地奉獻著她的一切,是我們有吃的有穿的,反正,沒有大自然就沒有我們人類。
(4)大自然與母親不僅形似,而且神似,她們都具有可貴的無私奉獻的精神。讓我們一起讀“大自然多像……”
三、學習第3自然段
1.泗水河邊的美景讓弟子們心曠神怡,孔子的心情卻……(師生接讀)孔子凝望著泗水的綠波,道出了一番意味深長的話。小組讀交流讀懂了什么,體會到了什么?沒讀懂的做上記號。
2.為什么說“水是真君子”啊?
3.再讀這一段,在孔子眼里,水具有什么特點呢?
4.君子就是具有水這些特點的人,省略了共有的特點,你還能說說其它的特點嗎?
5.孔子為什么要和弟子談論水呢?全班交流。想象得好!孔子教育弟子們做人,卻沒有直接進行說教,而是用水來打比方,你有什么感受?
6.孔子的確是一位充滿智慧、和藹可親的好老師,再讀第8自然段,體會孔子話中蘊涵的深意。
7.師生接讀第9自然段。
四、學習第10-17自然段
1.教師配樂讀第10自然段。請學生自讀11-17自然段,讀懂了什么,有什么問題?
2.顏回的志向歌里唱些什么呢?你能通過想象將歌詞補寫出來嗎?
五、根據板書,總結課文。
六、分角色朗讀課文。
學了這篇課文后,你有什么收獲?
七、作業
1.有感情地朗讀課文,背誦課文第1.2.8自然段。
2.收集有關孔子的故事。
教學目標
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文部分生字新詞。
3、熟讀課文,感悟課文語言,抒發自己獨特的感受。
學情分析:
學生對課文中孔子帶弟子游賞時,對弟子循循善誘的話所蘊含的道理理解起來有些困難,教學重點可放在指導學生感情朗讀并借助多媒體以領會這段文字的內涵,從中受到感染。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、課前談話:
師板書:春
生用詞、詩、句等描述贊美春天
二、復習導入:
1、春天到了,孔子聽說泗水正漲春潮,便帶著弟子們到泗水河邊游玩。這節課我們繼續學習——(生齊讀課題)孔子游春。
2、回憶課文中描寫春天的詞
出示并指導朗讀
3、回憶課文中描寫水的詞
出示并指導朗讀
4、課文主要寫了哪些內容?
生交流,師相機板書:賞春、論水、言志
三、圍繞重點,深入閱讀
1、學生自由選讀最感興趣的小節。
2、交流。
相機教學
1、讀悟“泗水春景”
①學生讀,感受到了什么?
②用個詞來贊美春天的美麗,最好帶“春”字的。
板書:春光明媚
③有感情朗讀
④閉眼感受春天的美,齊讀。