《孔子游春》第二課時教學設(shè)計 8份
流必向下——有情義
看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子
蕩滌污垢——善施教化
教學要求：
1.有感情朗讀課文。
2.通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
3.引導學生體會“泗水河畔的春意更濃了”的涵義。
教學過程：
一、談話導入：
春天已經(jīng)來到我們身邊了，你能用一個字來概括一下你對春天的印象嗎？兩個字呢？用個成語行嗎？
導讀過渡：春意盎然，孔子帶著弟子們來到了泗水河邊，那里的春天怎樣呢？
二、精讀課文:
（一）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
1、指名讀，相機指導，再指名讀；
2、大自然多像一位偉大的母親!為什么說大自然是位“偉大的母親”？自由讀思考；
3、學生交流，教師相機引導（聯(lián)系生活，重點在母親上：溫馨、舒適、甜蜜）
4、再進行有感情朗讀。
5、學了這小節(jié)，你有什么話要說嗎？
過渡：泗水河邊的春意很濃了，但是課文最后一節(jié)說：泗水河畔的春意更濃了。從“春意更濃了”你又能讀出什么呢？
（二）、學生自由讀課文3-17小節(jié)，思考：你又讀出來怎樣的“更濃的春意”？
1.學生自由讀課文，把自己有感受的句子畫下來，在旁邊寫上批注。
2.小組討論交流。
3.全班交流，教師相機引導，朗讀。
(1)教師的循循善誘；
（2）教育的成效（子路、顏回的語言）；
（3）、人與自然的和諧統(tǒng)一；(4)師生的朋友般的和諧，濃濃情誼。
4、重點學習：教師教誨
(1) 出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!"
(1)自由讀句子，仿照寫句子（讓學生上黑板寫）；(2)交流評點句子；(3)句子應(yīng)該怎么寫？學生交流；(4)指導朗讀理解、體悟這段話，然后學生再寫句子，再交流；(5)指導朗讀這一段話；(6)練習背誦這一段話；(7)讀了孔子的話，你想說什么嗎？（真君子的涵義，結(jié)合資料學生自由表達。）
三、總結(jié)：學到這里，你還想怎么樣？
四、作業(yè)：
1、有感情的朗讀背誦課文。
2、語文綜合實踐：收集有關(guān)孔子的故事，言論，做手抄報。
3、語文綜合實踐：孔子和蘇格拉底的異同點。
板書：
春意濃
12、孔子游春 真君子
春意更濃
教學目標
1、引導學生學會抓住關(guān)鍵語段，在自主、合作、探究中讀進課文內(nèi)容。
2、學用課文寫景論水的三種句式：……像……；……的……是她……的……；水……，它好像……