輪椅上的霍金教案

課題：10、輪椅上的霍金

 

第二課時

教學目標：1、能用普通話有感情地朗讀課文。（能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）

 

2、認真閱讀《輪椅上的霍金》，通過理解霍金的話及他的不愿被他人打擾的事例感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。）

 

重點與難點：憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。為什么稱霍金為一個非凡的科學家？

課前準備：貝多芬的《命運交響曲》。 板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、復習上節課的內容

 

1、復習生字詞的讀音。

 

2、說說課文的主要內容。

 

齊讀課題。

 

學生思考組織語言回答。

 

 

進一步了解課文內容，惹事霍金。 二、用心靈跟文本對話

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、在女記者眼里，霍金失去了很多，那么霍金失去了什么呢？請同學們默讀第三小節，劃出相關的語句。誰來念一念。

 

 

 

 

 

2、是啊，他不能寫字，看書必須怎么樣（帶讀），讀文獻呢，（帶讀）

 

學習、工作對霍金來講，雖然很艱難，但不屈的意志一直支撐著他努力、努力、再努力！

 

 

 

學生默讀。

 

指名讀。

 

 

 

 

 

談感受。

 

表述自己的理解。

 

 

 

表述自己的理解。

 

 

 

學生跟讀。