蘇少版小學美術一年級上冊全冊教案2

2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什么。
2、  學生分成五大組，拿出不同材料進行作業。（放音樂）
3、教師巡回輔導，并頒發“最佳紀律獎”
（五）作業展評：
1.  分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。
2.組織小朋友舉辦作品發表會，談談自己創作的感受。
教后反思：
學生在繪畫時表現的秋天場景還是比較豐富的，如果從秋天會成熟的果實或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺會更貼近生活。有些學生用制作的方法來表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺很逼真。教師還可以鼓勵學生親自去郊外看看大山，樹林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產生作畫動機。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味。
13、手印、指印變變變
一、教學目標
1、了解學習指印、手印畫，展開想象，進行適當添畫。
2、培養學生豐富的聯想和造型能力，培養與人合作的情感。
3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進行聯想添畫。
二、教學重點
引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯想的方法。
三、教學難點
根據自己印的形狀，大膽地聯想、大膽地變化、大膽地表現。
五、課前準備
師生共同準備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。
六、教學過程
導入
1、謎語：
兩棵小樹十個叉，
不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，
天天干活不說話。
學生猜謎，揭示答案——小手。
2、做“拍手游戲”。
課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。
3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結合）。
生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。
師：“手”的用處可真大啊！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？
發展階段
1、觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發現手的紋理變化。
2、與同學們比一比，一樣不一樣。
（1）掌心的紋理         （2）手指的羅紋
教師示范：
 （準備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。
用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。
師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？
生：想。（開始動手）。同桌合作。
3、學生嘗試練習。師巡視，指導。
4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。
師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？
學生想象。
學生作業（給自己剛才印的手印添畫）。
師巡視，指導。
小結
  選擇好的貼在黑板上，評價。

第二課時
       一、拿出上節課作業，師生點評。
       二、師小結
• 三、自主合作、綜合探索：
• 1、課件展示同齡小朋友的作品，欣賞他們是如何張開想象的翅膀，讓小手印具有魔法的。
• 2、鼓勵學生進行比賽，完成一幅有主體，有背景的較為完整的作品。（完成于8k紙上，可獨立完成，也可多人合作）：