五年級上冊美術全冊教案（蘇少版）
三、欣賞分析：
（1）、那頭“獅子”用了哪些材料？用了什么方法？
鞋盒做身體，四條腿是用紙卷成的。最妙的是用毛線粘帖成胡須。這說明我們不只限于用紙盒，也可以用紙卷、用線粘帖作為輔助方法。
（2）、再看哪頭犀牛，同學們看這件作品是用哪些輔助材料做成的。
（3）、這個帶眼鏡的人是用哪些廢棄的材料做成的呢？用了許多我們平時丟棄材料，有紙盒和紙盒里的東西，電線、各種紙，最有趣的是耳朵部分妙用了紙盒里的瓦楞紋理的變化。
（4）、那只大嘴的青蛙和張大嘴的鍔魚呢？
（5）、再看一看這一組小朋友身上的服裝，你發現了什么？
除了書上介紹的廢棄的材料，生活中還有哪些材料可以利用？
四、探究方法
以上紙盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的時要注意安全，不使用時，把美工刀收進殼里，把剪刀合攏。
五、啟發想像
你帶來的紙盒是做什么？你打算做些什么？我們已經做了一些玩具，想一想，還能不能做一些學習用品？（做筆架、做筆插、做筆筒……）
課題三：紙盒游戲
教學內容：本課選用一塊大的場地，運用一些中、大號的紙箱，以及一些廢棄材料，通過學生的創意和實踐活動，設計出奇妙的造型。并以此為道具做些游戲來體驗成功的樂趣。
教學目標：
1、認知目標：學生通過紙盒游戲活動，認識到經過集體的創造可以積零碎為宏大，化腐朽為神奇。
2、操作目標：通過學習，讓學生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供游戲的玩具或道具，能巧妙的運用單個的紙盒組合造型，提高動手能力和立體創造能力。
3、情感目標：學生在在自主合作、探究交流中培養合作精神和交往能力。在游戲中增進友誼，體驗創作的樂趣，享受勞動成果帶來的快樂。
教學重難點：學會利用廢棄的紙盒、紙箱，加工裝飾組合出可供游戲的玩具
教學過程：
一、組織教學。教師先檢查學生帶材料的情況，穩定學生情緒。
二、復習導入。
上一節課我們學習了妙用紙盒，同學們設計制作了筆筒、拔浪鼓、大嘴巴玩具等等，可有意思了。今天我們繼續學習紙盒游戲。
三、分析探索。
把書打開到第3課，欣賞書上的圖片，他們玩得開心嗎？你們想不想玩？
（1）、分小組進行討論，分析本組帶來的物品可以組成什么？
生：可以用大小不同的方形，長方形等紙盒堆塔，可以組合成許多的紙盒塔，塔上還可以裝飾一些物品。
生：用一根繩子將紙盒串起來，就能做出一列火車，選一位同學做火車頭，開火車。
生：在紙盒的一側畫出一個門就可以做成一個房子。
生：在大紙箱的旁邊再放上幾個小的紙箱不就成了一張桌子了嗎？
……
（2）、同學們經過討論，給本小組的構思設計起個名字。
四、探究方法
1、準備用什么方法做？
2、怎樣用美工刀和剪刀。
3、在紙盒上畫些美麗的圖案，或剪貼一些圖案，圖案要與整體造型相協助。
五、小組合作。
1、小組成員要合理安排好分工細則，根據自己的愛好和擅長來分工。
2、給本小組確立一個游戲主題，分配好角色。
3、到游戲場所分組制作。教師巡回輔導。
六、游戲展示。
設計制作好本小組的造型后進行游戲活動。本小組活動結束后，可以與其它小組互換紙盒進行游戲。
七、評價小結。
每組選取1-2名學生做為小小演講員。
課題四：奇思妙想