五年級上冊美術全冊教案（蘇少版）
五、聯想、討論。
主要是材料的聯想，看到前面的圖片，受到啟發后學生根據現有的材料進行聯想，分組研究討論自己的材料可以制作什么樣的面具。用什么樣的材料，什么樣的方法制作。
六：制作。學生運用廢舊材料進行制作。
七：評價：學生先自評后再相互評作品。學生互評可讓學生下位進行評講。用簡短的話大膽表達自己感受，培養學生評價能力，提高欣賞能力。
課題十三:畫情緒
教學內容：通過欣賞藝術大師們的作品，充分體會點、線、面、色內在的生命力和情感，嘗試著用水粉和油畫棒這兩樣工具感受藝術元素所特有的表現力。
教學目的：
1、讓學生感受點、線、面、色能夠表現的潛在意識，體驗藝術大師用點、線、面、色表現“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。
2、讓學生自主的、積極的去展示他們自己的想像力、創作力、和表現力，嘗試著用多樣的點、線、面以及色彩等藝術元素來反映抽象的性恪。
3、通過猜測、討論、介紹、交流互相啟發，用語言和文字描述，提高審美能力。
教學重點：欣賞繪畫作品，體驗點、線、面豐富的變化，感受藝術元素所帶來的特有的表現力。
教學過程：
一、小小話劇團。
1、將事行準備好的性恪的紙條，傳給幾個學生，請他們按照紙條上寫的性恪做出相應的動作和表情。
2、讓學生猜測他們表演的是什么樣性恪的人。
二、欣賞。
1、師出示德庫寧的《溫和的性格》和若干學生作品。
2、講解：其實不光表演藝術可以反映人的性格，還可以繪畫藝術也可以反應人的性格。
3、出示若干色塊、線條、讓學生感受這些藝術元素與性格特點的共同之處。
三、畫性格。
1、線的練習。帶著學生臨不同的線，感受線的特點和情感的傳遞。
2、色塊的練習。自己將不同的色塊組合，講述自己對此的感受。
3、學生嘗試用線和色塊結合起來表現色塊。
四、教師提示。
1、用油畫棒畫線，水粉用來表現色塊。
2、可以用油畫棒畫線條和色塊，最后用水粉涂底色，統一大色調。
五、評價。
1、作品完成后，學生嘗試為自己的作品起個名字，并相互欣賞、講解。
2、將學生的作品進行簡單的裝裱美化，放置在創設的“抽象藝術俱樂部”里評出“最佳創意獎”“最佳繪畫獎”。
課題十四：老師和同學（一）
教學內容：本課是造型表現課，讓學生裝來觀察描繪與自己一起學習、一起成長、一起玩耍的同學及朝夕相處的老師。
教學目標：1、認知目標：通過對老師和同學的觀察，認識并掌握正確的觀察法。
2、操作目標：通過寫生繪畫的實踐過程，培養學生獨特的觀察力、想像力、創造力、表現力以及學生的動手能力。
3、情感目標：培養學生對美術作品的興趣，增進師生之間的情意和同學之間的友誼。
教學重難點：通過各種不同的表現形式大膽地對人物外貌進行描繪，力爭表現人物的特點。
教學準備：準備性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
教學過程：
1、 組織教學：檢查學生自帶的材料情況，穩定學生的情緒。
2、情境導入：請同學們看一組課前老師拍的照片。照片的要求是抓住學生裝和老師最有特征的一面，學生邊看邊討論同學和老師的外貌特征。
3、欣賞分析。我們一起來欣賞課本上同學的作品，分析這些同學的作品是用什么方法來表現的，畫面的哪些部分最神采奕奕？