五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（蘇少版）
教學(xué)內(nèi)容：本課為學(xué)生提供了一個(gè)臺(tái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)力，使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活需要，展開豐富的想像，并以藝術(shù)的形式表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。
2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)語言表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的快樂，發(fā)展綜合解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，拓展其功能，用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語言表現(xiàn)新穎有趣、匝心獨(dú)具的奇妙想像
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。以中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》欄目中的奇思妙想節(jié)目為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以參與欄目的形式進(jìn)入課堂。
二、觀察討論。
觀看科學(xué)創(chuàng)造的相關(guān)影視資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，它像一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，拓展了孩子們的思路。進(jìn)一步開展小組討論：你在生活中遇到過哪些難題？有沒有想過解決的方法？你有沒有什么最想實(shí)現(xiàn)的愿望？
學(xué)生總結(jié)，講述自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生描述出具體的形狀，為下面的環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
三、范作欣賞。
再偉大的科學(xué)創(chuàng)造都離不開最初的大膽想像，也許同學(xué)們今天有奇思妙想就是今天將來偉大的科學(xué)發(fā)明。讓我們用自己的畫筆來描繪自己的未來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。欣賞范作引導(dǎo)學(xué)生思考，從大膽想像到具體形象的表現(xiàn)方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你覺得他的想法怎么樣？是否新穎、奇特？畫面中是否得到了充分的表現(xiàn)？有沒有什么改進(jìn)的地方？
四、個(gè)性表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生說出心中構(gòu)思的形象是什么樣的，使心中的形象逐漸具體化。鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的繪畫方法來表現(xiàn)自己心中的構(gòu)思。教師指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)。
舉行“爭(zhēng)當(dāng)小小發(fā)明家”活動(dòng)。向同學(xué)展示自己構(gòu)思的作品，講述自己的想法。比一比誰的構(gòu)思最奇妙。
六、課后拓展。
多注意觀察身邊的事，思考有什么需要改進(jìn)的地方，也可以用自己的畫筆記錄下來，說不定你今天的創(chuàng)意將來是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。
課題五：有趣的服飾
教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞各民族豐富多彩的服飾圖片及繪畫作品，了解濃郁的民族風(fēng)情。運(yùn)用繪畫、手工形式表現(xiàn)自己見過的有趣的服飾，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出新穎的服飾。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞各民族的服裝，學(xué)會(huì)觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情。
2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)自己喜歡的服飾。選擇喜愛的繪畫工具和方法，表現(xiàn)有趣的服飾。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式，大膽地繪制有趣的服飾。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)裝表演的精彩片段，感受這些時(shí)裝的美麗和巧妙設(shè)計(jì)。
二、合作探究。
1、交流材料。教師引導(dǎo)學(xué)生按小組交流課前收集的民族服飾。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽的說出心中的感受。
2、圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國(guó)和其他國(guó)家的美麗服飾，以及用各種廢棄材料做成的有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點(diǎn)：
3、選擇對(duì)象，交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從范圍上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說說喜歡的原因。