湖南美術出版社六年級上冊美術全冊教案

    3.把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學生執筷模擬進餐并自由評價。

    4.教師評價并小結。

播放輕音樂

學習拓展，

課后延伸

    1.學生課后回家嘗試下廚做一盤菜。

    2.提供網址，上網查詢有關“中國飲食”的更多信息。

課目

    第7課  巧用肌理

    年級

  6年級上冊  

  教學程序

    教學活動

    媒體運用

    教學目標：

    情意目標：學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美、環境美的審美意識。

    認識目標：培養學生的創造能力，認識肌理的基本特征。

    能力目標：發現或制作周圍生活環境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。

  用于拓印的工具材料。

  用于舉例的圖片和范畫。

  一、觸覺和

  視覺感受，

  活動導入。

    1.摸一摸，猜一猜

    準備兩件質感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質。

    教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。對號人座，并說出觸摸與眼觀的感覺。

    2.看一看，想一想

    提示學生，什么人用觸覺認識文字。什么動物用觸角探路。

實物材料和拓印工具

二、提供空

間，主動學

刊o

    1.拓一拓，找一找

    請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。

    如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。

    2.組織室內外活動

    (1)規定活動時間，要求學生在規定時間內返回教室。規定活動范圍，教室，走廊，操場。

    (2)規定活動秩序，組長完成簡單管理任務。

三、提供材

料，探究其

它拓印方法

    提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?

示范揉紙拓印。   

教師提供幾組拓印材料，學生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。

    毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。

四、感受過

程，提出問

題

     l、整理材料

  教會學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

    (1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的?

    (2)當你拓完作品心中有什么感受?

    (3)說說你的拓品有什么質感，給你什么感受，讓你聯想到了什么?

    (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。

    2.引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。