湖南美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

  學(xué)生作業(yè)。

  課后延伸

    學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。

  各教室黑板報(bào)。

課目

    第2課  社區(qū)即景(活動(dòng)一)

    年級(jí)

  6年級(jí)上冊(cè)

  教學(xué)程序

    教學(xué)活動(dòng)

    媒體運(yùn)用

  課前調(diào)查

  收集信息

    課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。

  圖片和照片

  欣賞影片

  認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟

    1.設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了dv機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會(huì)覺得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!

    2.感受社區(qū)之美。

    a.欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

    b.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。

  圖片、錄像資料

  信息匯總

  分享交流

    1.分組展示。

    今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?  (組內(nèi)交流討論)

    2.自我推薦。

    這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

    3.巡回觀看。

    看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?

  (以組為單位巡回參觀、討論)

    4.信息反饋。

    說一說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

展示投影儀

師生互動(dòng)

分析比較

解決問題

    1.構(gòu)圖取景。

    利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。

    老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。  (一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。)

    2.繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

    (1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?  (兩張作品：一張畫只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。)

    (2)那么我們一起來改一改怎么樣?

    教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：

    a.色彩。  (冷暖)    b.明暗。  (深淺)

    c.空間。  (前后)    d.線條。  (輕重)

  課件

  自主表現(xiàn)

  展現(xiàn)自我

    作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。